5.2分段统计表教案 三年级数学下册冀教版

5.2 分段统计表
一、教学目标
1.使学生在解决现实问题的过程中感受分段整理数据进行统计是解决问题的重要方法，感受分段整理数据的必要性。
2.会根据实际情况，对一组数据分段进行整理，初步学习对统计结果进行分析。
3.使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
二、课时安排 1课时
三、教学重点
把数据分段整理并填写在统计表中
教学难点
填写复式统计表
五、教学过程
（一）导入新课
师：同学们知道我们三年级小学生的标准身高是多少吗？
是130-140厘米
我们班同学有多少人达到标准呢？今天我们就来一起测测同学们的身高。
讲授新课
教师课前准备好测量工具，课上让同学们按从矮到高的顺序进行测量，边测量边把每个人的学号、性别和身高记录在表中。
（2）按5厘米一段整理全班同学的身高，填在下表中。
师生共同完成数据的分段整理，并填在统计表中。
师：因为人数不多，120厘米以下和141厘米以上，就不再分段了。
师：从上面的统计表中，你得到了哪些数学信息？
身高在（ ）一段的人最多，在（ ）一段的人最少。
把全班同学的身高分男生、女生整理在下表中。
从这个统计表中，你又得到了哪些数学信息？
重难点精讲
调查全班同学的体重，分别整理到下面两个统计表中。
完成统计表，交流下面问题。
（1）从“表1”中你了解到哪些信息？体重在那一段的人数最多，哪一段的人数最少？
（2）从“表2”中你了解到哪些信息？男生体重在哪一段的人数最多，哪一段的人数最少？女生呢？
（3）从全班同学身高和体重的调查结果中，你发现了哪些现象？想到了什么问题？
学生展示交流结果
教师师总结
（四）归纳小结
分段统计，可以看出在某个范围的人数有多少，有利于对数据进行分析。
随堂检测
1、下面是三年级一班男同学1分钟跳绳检测的成绩（单位：下）。
先分段统计，然后填写统计表。
三年级一班男同学1分钟跳绳检测成绩统计表
成绩（下） 小于110 110-139 140-169 大于169 合计
人数（人）
第1小队立定跳远成绩（cm）：
150 130 155 155 140
155 135 120 118 135
140 155 160 180 155
165 140 120 155 195
完成下面统计表
第1小队立定跳远成绩表
3.下面是学校开展“省下我的零花钱月”活动中，四年级一组活动情况记录。
根据上面的信息完成统计表
四年级一班同学零花钱活动统计表
（1）根据统计表，你能得到哪些信息？
（2）关于省零花钱的问题，你想说点什么？
板书设计
分段统计表
把整理收集数据的结果填写在表格中，这个过程就是“统计”。
只统计一种数据的表格叫做单式统计表。
作业布置
1、完成同步练习上的相关习题。
2、预习课本46、47页。
八、教学反思