6.6解决问题教案 三年级数学下册-冀教版

6.6解决问题
一、教学目标
1.通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。
2.利用小数解决实际问题。
3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来，对学习数学知识有好奇心和求知欲。
二、课时安排 1课时
三、教学重点
利用所学知识解决生活中的简单实际问题。
教学难点
利用小数解决实际问题。
五、教学过程
（一）导入新课
谈话导入
请同学们看看这是哪里？你们平时有没有去吃过饭啊？
这节课我们就一起来学习快餐店中蕴含的数学知识。
讲授新课
说一说快餐店中有哪些饭菜？价钱分别是多少？
说一说，你最喜欢吃什么？
提出问题（1）选择自己喜欢吃的，算一算要花多少钱？
提醒学生既要选择自己喜欢吃的，又要注意营养搭配，还不能浪费。
交流学生不同的用餐计划，说一说选的是什么，需要多少钱，是怎样计算的？
学生展示
5.2＋1.5＋2.5＝9.2（元）
3.5＋2.5＋2.6＝8.6（元）
4、提出问题（2）假如你和4名同学去快餐店，怎样安排合适？
小组合作，先确定怎样安排，再算一算，
5名同学一共需要多少钱？
②平均每人大约多少钱？ （由于没学过小数除法，只把整元的数除以5就可以了）
然后交流各组安排的用餐情况和计算结果。
5、提出问题（3）如果平均每名同学不超过8元钱，可以怎样安排？
小组合作完成，然后全班交流。只要总数不超过40元，保证每人一份主食和一种饮料就可以了。
重难点精讲
任选两件，算一算：各需要多少元钱？
先让学生独立完成，交流时说一说选的是哪两种物品，花了多少钱？
总共能列出六道算式，交流时对按顺序选择并计算的要给予表扬。
3.50＋7.20＝10.70（元）
2.80＋7.20＝10.00（元）
3.60＋1.20＝4.80（元）
归纳小结
解决问题
解决问题时，要仔细读题，弄懂题意，然后利用学过的知识进行解决。
（五）随堂检测
1.一支钢笔5.9元，一支圆珠笔2.8元，一支钢笔比一支圆珠笔贵多少元？
2.小明身高1.5米，李老师比小明高0.3米，李老师的身高是多少米？
3.丫丫一家三口去大众饭店吃饭，下面是这顿饭的账单。
（1）估计一下：丫丫全家这顿饭大约要花多少元钱？
（2）计算一下，100元够吗？
板书设计
解决问题
炒豆角，米饭，1瓶汽水
5.2＋1.5＋2.5＝9.2（元）
拌豆腐、面条、果汁
3.5＋2.5＋2.6＝8.6（元）
七、作业布置
1、完成同步练习上的习题。
2、预习课本62、63页。
八、教学反思