7.5长方形的面积教案 三年级数学下册冀教版

7.5长方形的面积
一、教学目标
1.在动手操作、交流、讨论等活动中，经历探索长方形面积公式的过程。
2.理解并掌握长方形的面积公式，会用公式计算长方形的面积。
3.在拼长方形和用语言描述图形的过程中，发展初步的空间观念。
二、课时安排 1课时
三、教学重点
理解并掌握长方形的面积公式，会用公式计算长方形的面积。
四、教学难点
通过动手操作、交流、讨论等活动，探索长方形面积公式。
五、教学过程
（一）导入新课
复习导入
师提问：什么叫面积？常用的面积单位有哪些？
常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米。
师：这节课我们继续探索关于面积的知识。
(二)讲授新课
用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形。
1、鼓励学生拼出不同的图形
师：告诉大家你拼成的是一个什么样的长方形？
2、鼓励学生用自己的语言描述长方形，说一说长是多少，宽是多少，面积是多少？
使学生了解，拼出的长方形长和宽虽然不一样，但是面积都是12平方厘米。
师生共同完成统计表。
提出议一议问题：观察大家填在表中的数据，你发现了什么？
启发学生根据表中的数据思考并发现每个长方形的长乘宽等于面积。
鼓励学生自己总结长方形的面积公式：
长方形的面积=长×宽
(三）重难点精讲
有一块长方形广告牌（如下图），它的面积是多少平方厘米
让学生读例题2的文字，观察广告牌，说一说了解到的广告牌的内容和数学信息，试着描述一下这个广告牌有多大。然后学生利用公式计算。
12×5＝60（平方厘米）
答：它的面积是60平方厘米
（四）归纳小结
长方形的面积=长×宽
（五）随堂检测
1、估计教室的面积大约是多少。
先估一估，再量一量，算一算。
一块面积是72平方分米的长方形台布，长9分米， 它的宽是多少分米？
学校篮球场的长是28米，宽是15米，篮球场的面积是多少平方米？
4、找一找你周围哪些物品的表面是长方形，量出它的长和宽，求出它的面积。
六、板书设计
长方形的面积
长方形的面积=长×宽
七、作业布置
1、完成同步练习上的习题。
2、预习课本73、74页。
八、教学反思