冀教版 三年级数学下册 9、探索乐园 （教案）

9探索乐园
一、教学目标
1、在观察、整理、讨论等活动中，经历发现、总结规律，运用规律的过程。
2、能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算。
3、在探索事物规律和应用规律的活动中，能进行有条理的思考，发展初步推理能力。
二、课时安排 1课时
三、教学重点
发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算
四、教学难点
发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算
五、教学过程
（一）导入新课
按规律填数1、2、4、8、16、（ ）。
有些事物是有规律的，我们发现了它们的规律，有助于我们更好的利用它们为我们服务。
(二)讲授新课
1、出示情境图1。
你看到哪些信息？
小组合作摆出4、5组，小组同学说一说为什么这么摆？
小组合作交流研讨。
4）师生互动。交流4、5组是怎么摆的。
5） 根据摆出的扣子，完成统计表。
先独立完成再交流。
6）温馨提示
（1）从上面统计表中，你发现每组每行、每列的个数和扣子的总数有什么关系？
（2）按照这个规律，6组中应该有多少扣子？
（3）想一想后，和小组同学交流。
7） 全班交流
注意让学生充分发表自己的意见，重视推算过程的理解。
2、猜属相。
小明、小立和小峰三个人中，有一人属牛，一人属虎，还有一人属兔。
1)观察图，了解图中三个人的属相、名字以及他们对话中的信息
2）画一个表来帮忙，把信息和推断的过程记录下来。
小明不属牛，就可以在“牛”对应的格内画×。
小立的属相是吃肉的动物，就是属虎啦！
牛 虎 兔
小明 × √
小峰 ×
小立 √
（三）重难点精讲
照下面的样子用火柴摆正方形。
（1）从图②开始，每增加一个正方形，用几根火柴？
（2）接着摆下去，图⑤、图⑥各用几根火柴？
把各图正方形的个数和用火柴的根数填在统计表中。
图 号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
正方形的个数（个）
用火柴的根数（根）
照这样的规律摆下去，摆10个正方形用多少根火柴？
摆1个正方形用4根火柴，每增加一个正方形就多用3根火柴，摆10个正方形就多用3×9＝27根火柴，一共用27＋4＝31根火柴。
（三）归纳小结
（1）要学会发现数与数之间的联系。
（2）要学会分析题目提供的信息。
（四）随堂检测
1.（1）照样子摆一摆，并找出扣子摆放的变化规律。
（2）完成下面的统计表，并推算出图⑥需要多少个扣子。
2、甲、乙、丙三个人中，有一个中国人，一个英国人，一个美国人。根据下面的信息，确定他们的国籍。
3、猜帽子。
学校组织夏令营活动，准备了三种颜色的帽子。丫丫、红红、亮亮三个人戴了不同颜色的帽子。
六、板书设计
探索乐园
扣子的总个数＝每行扣子的个数×每列扣子的个数
七、作业布置
1、完成同步练习上的习题。
2、用自己喜欢的方式整理本册学习的内容。
八、教学反思