3.2.2长方体、正方体表面积的应用（课件）-2021-2022学年数学五年级下册(共16张PPT)
文档属性
| 名称 | 3.2.2长方体、正方体表面积的应用（课件）-2021-2022学年数学五年级下册(共16张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-31 07:59:34 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
长方体和正方体表面积的应用
人教版五年级数学第十册
教学目标
1.知识与技能：使大家理解长方体表面积的意义 ,能够正确地进行计算 , 并能运用所学知识解决一些实际问题 ，掌握长方体表面积的计算方法。
2.过程与方法：在探索学习中建立初步的空间观念,发展初步合情推理能力量。
3.情感、态度和价值观：培养同学们的动手操作能力和共同研究问题的习惯。
上
右
前
长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2
S＝（ab＋ah＋bh）×2
正方体的表面积＝棱长×棱长×6
S＝a×a×6
前
右
上
一、知识回顾 温故—交流—展示（2—3—3）
导学提示一：1：回顾长方体和正方体表面积计算方法。
2：独立思考，小组讨论交流。
3、汇报、说理。优胜者奖一颗星。
1、分析在计算下列物体面积时，应考虑几个面的面积？
２、火柴盒的外壳用料。
３、火柴盒的内壳用料。
４、粉刷教室的四壁和上面。
５、给长方体饼干罐的四周贴一圈的商标纸。
６、给礼堂内长方体柱子油漆。
７、做一个长方体形状的铁皮流水糟用料。
８、用木料做一个抽屉。
说
说
一
五个面
五个面
四个面
五个面
四个面
四个面
四个面
１、制作一个无盖的长方体铁皮桶的用料。
五个面
10厘米
5厘米
5厘米
1、宝宝要过生日了，礼物我已经买好了。打个包装就更漂亮了。可是，至少要买多大一张包装纸呢？
二、创设情境，练习升华。
独做—交流—展示（2-2-3）
生活中的数学
2、做一个棱长为 3 分米的无盖正方体玻璃鱼缸，至少需要多少平方分米的玻璃？(只列式不计算）
独做—交流—展示（2-2-4)
思考：
（1）金鱼缸有什么特点？
（2）已知条件是什么？求什么？为什么加上“至少”？
（3）求做这个金鱼缸需要多少玻璃也就是求什么？
好好学习
学习园地
3、一间教室长8米、宽6米、高3米，
用石灰粉刷四周墙壁和顶棚，教室内门
窗面积24平方米；如果每平方米用石灰
0.2千克。要用石灰多少千克？
三、拓展练习
2、（1）用两个棱长都是5厘米的正方体，拼成一个长方体，这个长方体的表面积（ ）原来两个正方体的表面积的和．
A、大于 B、小于 C、等于
（2）减少了多少平方米？
B
→
导学提示二：
1、动手摆一摆，观察、你发现了什么？
2、独做，讨论，达成共识。
3、汇报展示、评价。
优胜者奖一颗智慧星。
3、把一个长方体垂直切割成三个小长方体，它的表面积有什么变化？（单位：厘米）
表面积比原来( )了 ( )
增加
16cm2
2
2
6
4、把八个棱长为1厘米的小正方体拼成一个长方体，有几种拼法？
★
28cm2
34cm2
24cm2
动脑筋
（如图）把这个长方体平均分成三个相等的小长方体，表面积增加了多少平方厘米？
3厘米
9厘米
6厘米
四、拓展延伸
动脑筋
9厘米
3厘米
6厘米
动脑筋
9厘米
3厘米
6厘米
9厘米
3厘米
6厘米
五、课堂小结（3）
通过今天的学习，你有哪些收获，与同学们一起分享。
动脑筋
谢 谢
长方体和正方体表面积的应用
人教版五年级数学第十册
教学目标
1.知识与技能：使大家理解长方体表面积的意义 ,能够正确地进行计算 , 并能运用所学知识解决一些实际问题 ，掌握长方体表面积的计算方法。
2.过程与方法：在探索学习中建立初步的空间观念,发展初步合情推理能力量。
3.情感、态度和价值观：培养同学们的动手操作能力和共同研究问题的习惯。
上
右
前
长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2
S＝（ab＋ah＋bh）×2
正方体的表面积＝棱长×棱长×6
S＝a×a×6
前
右
上
一、知识回顾 温故—交流—展示（2—3—3）
导学提示一：1：回顾长方体和正方体表面积计算方法。
2：独立思考，小组讨论交流。
3、汇报、说理。优胜者奖一颗星。
1、分析在计算下列物体面积时，应考虑几个面的面积？
２、火柴盒的外壳用料。
３、火柴盒的内壳用料。
４、粉刷教室的四壁和上面。
５、给长方体饼干罐的四周贴一圈的商标纸。
６、给礼堂内长方体柱子油漆。
７、做一个长方体形状的铁皮流水糟用料。
８、用木料做一个抽屉。
说
说
一
五个面
五个面
四个面
五个面
四个面
四个面
四个面
１、制作一个无盖的长方体铁皮桶的用料。
五个面
10厘米
5厘米
5厘米
1、宝宝要过生日了，礼物我已经买好了。打个包装就更漂亮了。可是，至少要买多大一张包装纸呢？
二、创设情境，练习升华。
独做—交流—展示（2-2-3）
生活中的数学
2、做一个棱长为 3 分米的无盖正方体玻璃鱼缸，至少需要多少平方分米的玻璃？(只列式不计算）
独做—交流—展示（2-2-4)
思考：
（1）金鱼缸有什么特点？
（2）已知条件是什么？求什么？为什么加上“至少”？
（3）求做这个金鱼缸需要多少玻璃也就是求什么？
好好学习
学习园地
3、一间教室长8米、宽6米、高3米，
用石灰粉刷四周墙壁和顶棚，教室内门
窗面积24平方米；如果每平方米用石灰
0.2千克。要用石灰多少千克？
三、拓展练习
2、（1）用两个棱长都是5厘米的正方体，拼成一个长方体，这个长方体的表面积（ ）原来两个正方体的表面积的和．
A、大于 B、小于 C、等于
（2）减少了多少平方米？
B
→
导学提示二：
1、动手摆一摆，观察、你发现了什么？
2、独做，讨论，达成共识。
3、汇报展示、评价。
优胜者奖一颗智慧星。
3、把一个长方体垂直切割成三个小长方体，它的表面积有什么变化？（单位：厘米）
表面积比原来( )了 ( )
增加
16cm2
2
2
6
4、把八个棱长为1厘米的小正方体拼成一个长方体，有几种拼法？
★
28cm2
34cm2
24cm2
动脑筋
（如图）把这个长方体平均分成三个相等的小长方体，表面积增加了多少平方厘米？
3厘米
9厘米
6厘米
四、拓展延伸
动脑筋
9厘米
3厘米
6厘米
动脑筋
9厘米
3厘米
6厘米
9厘米
3厘米
6厘米
五、课堂小结（3）
通过今天的学习，你有哪些收获，与同学们一起分享。
动脑筋
谢 谢