人教版一年级数学上册 3.2 比大小 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版
课题名称 1-5数的认识（比大小）
难点名称 在数一数、比一比较活动，认识符号“〉”、“〈”、“=” ，同时知道这三种符号的读法和作用。
难点分析 从知识角度分析为什么难 本节课教学内容在《数学课程标准中》属于数与代数的领域知识。本课是日常生活中积累计数经验和数一数、比一比、等活动中积累的数学活动经验为生长点，是以学习分与合，十以内加减法的延伸点。
从学生角度分析为什么难 本节课是学生在学习了比多少和在生活中接触过了“比大小”之后学习的，学生已经初步具备了一些比较的知识，只不过还不是那么具体，也还缺少符号感。
难点教学方法 通过学生观察，数一数、比一比的方法，初步学会比较大小，使学生认识“<” , “>”， “=”号。同时知道这三种符号的读法和作用。
教学环节 教学过程
导入 1、森林运动会要开始了，我们来看看都来了哪些运动员代表队？有请代表队登场。 有裁判员代表队、顽皮猴代表队、萌兔代表队、梅花鹿代表队、可爱熊代表队，乖乖虎代表队。 2、你们知道每队来了多少名队员吗？让我们来数一数吧！ 裁判员代表队只有1名大象先生、顽皮猴队3名队员、萌兔队5名队员、梅花鹿队2名队员、可爱熊队3名队员、乖乖虎队4名队员。 3、我们一起来把他们按照从小到大的顺序排列一下吧，重复的数字只排一个就可以了 4、你们知道今天的队员哪队多，哪队少吗？今天我们就来学习“比大小”
知识讲解 （难点突破） 4、认识 “=” （1）首先是接力比赛，如果你是裁判你会选择哪两个队参加比赛？ 生：顽皮猴队和可爱熊队。因为他们的队员是一样多的。 （2）你们怎么知道他们的队员是一样多的，有什么好的办法知道他们两队的队员是一样的。我们可以用一 一对应的方法比较出。来我们一起来比一比吧。 （3）我们可以就说3只猴和3只熊相等。用符号“=”把他们连接在一起来3=3，这个符号是我们今天认识的第一个符号，他叫等于号。等于号是两条一样长的线，读作“3等于3”。 5认识“>”“<” （1）刚才通过一一对应的方法发现，顽皮猴队和可爱熊队的队员一样多，选择这两个参赛队参加接力跑步比赛公平。为什么不选梅花鹿队和萌兔队？队员数不一样，那能不能让大家一样看出萌兔队和梅花鹿队谁多谁少？想到办法了吗？ （2）那我们就用一一对应的方法，将萌兔队和梅花鹿队排一排，比一比吧。 （3）我们用一句话说出比较结果。萌兔比梅花鹿多，梅花鹿比萌兔少 （4）萌兔5只，梅花鹿2只。那么5比2多，用什么符号来表示呢？这就是我们今天认识的第二个符号朋友“＞”。他叫大于号。读作5大于2，写作：5＞2 6、认识＜ （）刚才萌兔比梅花鹿多，可以表示成5＞2，那么梅花鹿比萌兔少怎样表示呢？我们可以用符号“＜”连接，这是我们今天认识的第三个符号，他叫小于号。读作2小于4，写作2＜4. 7、怎样区分大于号、小于号？老师有首儿歌交给你们。 横着两根小棒是等于，开口超前大于号，开口朝后小于号，“＞”“＜”开口对着大数笑。 8、发散思维。 看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？
课堂练习 （难点巩固）
小结 今天的学习中我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。