《半截蜡烛》导学案
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《半截蜡烛》导学案
王红卫
学习目标：
1.能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
2.通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
学习重难点：认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
学习过程：
一、激发兴趣，导入文本
同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们要学习从《半截蜡烛》中去感悟文中人物语言的机智巧妙。
二、初次阅读，自主探究
1、给生字词注音：
半 截 许 诺 熄 灭 厨 房 烛 芯 楼 梯
2、联系上下文解释词语
无奈、讨厌、不耐烦、若无其事、纯洁、厉声
3、给课文分段，归纳段落大意。
4、读读剧本，想想这个剧本讲了一个怎样的故事？
三、小组合作，交流探讨，生生互动
1、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说。
2、在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。这三个人你最佩服谁？为什么？（小组分角色朗读）
3、伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？
提供句式：1、当（ ）时，谁（怎么做）（ ），结果（ ）。
当（ ）时，谁（怎么做）（ ），结果（ ）。
当（ ）时，谁（怎么做）（ ），结果（ ）。
4、故事情节富有如曲折的变化，可以用哪些成语来形容？
四、表演展示，加深体会
1.同学们想不想根据剧本来演演一家人巧妙与德军周旋这一幕呢？可是要想把它演好，先得认真地研究一下剧中人物的形象，怎么来研究呢？
2.学生自主学习，小组合作讨论，尝试表演。
（一）伯诺德夫人：
（1）语言：太对不起了,先生们,忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
要说得不引起德军的怀疑，关键读好哪个词？为什么？
（学生各自试读后指名朗读，评价）
提示：只要能不引起德军怀疑，巧妙熄灭蜡烛，你的朗读处理就都是允许的。
（2）动作：（急忙取出一盏油灯）、（吹熄了蜡烛）、 请一位同学做一个吹的动作。
思考：1、你认为是急速吹灭还是轻轻吹灭？ 2、为什么要轻轻吹？
（3）神态：（不动声色地慢慢说道）
思考：1、怎样才是“不动声色”？ 2、为什么要“不动声色地说道”？
（4）揣测心理：在敌人面前，伯诺德夫人如此镇静，她心里是怎么想的呢？
（5）尝试表演，评价。
（二）杰克：
（若无其事走到桌前，端起烛台）天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。
（1）引导思考：杰克的言行巧妙地哪里？
（2）揣测心理：杰克为什么能这样勇敢呢？
（3）尝试表演，评价。
（三）杰奎琳
（杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前）司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗？（她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱）（笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。
1、引导思考：她的说话、动作、神态有什么巧妙之处？
2、揣测心理：杰奎琳的心里是怎么想的呢？
3、尝试表演，评价。
五、拓展想象，展示提升
1、望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，你想说什么？
2、拓展延伸续编故事：正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。下面的故事会怎样发展呢？
六、课后复习案
（一）写一个最贴切的成语
1.孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。（ ）
2.伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。（ ）
3.正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。（ ）
（二）补充完整
厉声地____ 从容地____ 娇声地____
镇定地＿＿ 轻轻的____ 默默地＿＿
（三）1、照样子写词。
瞧了瞧：＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
2、“娇声”的意思是＿＿＿＿，杰奎琳“娇声”对司令官说话是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．从杰奎琳的举动中，你体会到什么？
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《半截蜡烛》导学案
王红卫
学习目标：
1.能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
2.通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
学习重难点：认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
学习过程：
一、激发兴趣，导入文本
同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们要学习从《半截蜡烛》中去感悟文中人物语言的机智巧妙。
二、初次阅读，自主探究
1、给生字词注音：
半 截 许 诺 熄 灭 厨 房 烛 芯 楼 梯
2、联系上下文解释词语
无奈、讨厌、不耐烦、若无其事、纯洁、厉声
3、给课文分段，归纳段落大意。
4、读读剧本，想想这个剧本讲了一个怎样的故事？
三、小组合作，交流探讨，生生互动
1、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说。
2、在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。这三个人你最佩服谁？为什么？（小组分角色朗读）
3、伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？
提供句式：1、当（ ）时，谁（怎么做）（ ），结果（ ）。
当（ ）时，谁（怎么做）（ ），结果（ ）。
当（ ）时，谁（怎么做）（ ），结果（ ）。
4、故事情节富有如曲折的变化，可以用哪些成语来形容？
四、表演展示，加深体会
1.同学们想不想根据剧本来演演一家人巧妙与德军周旋这一幕呢？可是要想把它演好，先得认真地研究一下剧中人物的形象，怎么来研究呢？
2.学生自主学习，小组合作讨论，尝试表演。
（一）伯诺德夫人：
（1）语言：太对不起了,先生们,忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
要说得不引起德军的怀疑，关键读好哪个词？为什么？
（学生各自试读后指名朗读，评价）
提示：只要能不引起德军怀疑，巧妙熄灭蜡烛，你的朗读处理就都是允许的。
（2）动作：（急忙取出一盏油灯）、（吹熄了蜡烛）、 请一位同学做一个吹的动作。
思考：1、你认为是急速吹灭还是轻轻吹灭？ 2、为什么要轻轻吹？
（3）神态：（不动声色地慢慢说道）
思考：1、怎样才是“不动声色”？ 2、为什么要“不动声色地说道”？
（4）揣测心理：在敌人面前，伯诺德夫人如此镇静，她心里是怎么想的呢？
（5）尝试表演，评价。
（二）杰克：
（若无其事走到桌前，端起烛台）天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。
（1）引导思考：杰克的言行巧妙地哪里？
（2）揣测心理：杰克为什么能这样勇敢呢？
（3）尝试表演，评价。
（三）杰奎琳
（杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前）司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗？（她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱）（笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。
1、引导思考：她的说话、动作、神态有什么巧妙之处？
2、揣测心理：杰奎琳的心里是怎么想的呢？
3、尝试表演，评价。
五、拓展想象，展示提升
1、望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，你想说什么？
2、拓展延伸续编故事：正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。下面的故事会怎样发展呢？
六、课后复习案
（一）写一个最贴切的成语
1.孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。（ ）
2.伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。（ ）
3.正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。（ ）
（二）补充完整
厉声地____ 从容地____ 娇声地____
镇定地＿＿ 轻轻的____ 默默地＿＿
（三）1、照样子写词。
瞧了瞧：＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
2、“娇声”的意思是＿＿＿＿，杰奎琳“娇声”对司令官说话是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．从杰奎琳的举动中，你体会到什么？
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