教科版六年级上册《钓鱼的启示》PPT课件

课件27张PPT。钓鱼的启示五年级 上册 第四单元1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。
3.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。学习目标鲈( )( ) 饵( )( )
纵( )( ) 腮( )( )
翕( )( ) 皎( )( )
唇( )( ) 沮( )( )
抉( )( ) 诫( )( )
践( )( ) zònglú鲈鱼ěr鱼饵纵容生字学习chúnxī翕动嘴唇jiànjué抉择实践jièjǔ沮丧告诫jiǎosāi鱼腮皎洁溅翼诫唇鲈鱼 鱼饵 操纵 鱼鳃 翕动
皎洁 嘴唇 沮丧 抉择 告诫
实践 争辩 涟漪 抖动 诱惑
小心翼翼 筋疲力尽 依依不舍
晚霞辉映 银光闪闪 不容争辩读课题你有什么疑问？“启示”是什么意思？启示:启发指示,使有所领悟 。整体感知：　 自由读课文课文主要讲了一件什么事？在鲈鱼捕捞开禁前两个小时,我钓到了一条大鲈鱼,却在父亲的坚持下,又把它放回湖里。聚焦核心问题：理解课文 为何作者记住了34年前的那个夜晚？
（这次钓鱼和以前钓鱼有何不同？）重点句子 1.啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕动着。（1）你觉得有多大，用手势比画一下。　（2）如果此时此刻，你是作者，你最想干什么？（3）此时此刻，你是怎样的心情？作者的心情怎样？ 得意 2.“可是不会再钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 （1）父亲让我把大鲈鱼放掉，我愿意吗？理由是什么？从哪里看出我不愿意？（2）如果你是作者，你会怎样跟父亲说，来留住这条鱼？（3）在作者的大声争辩下，在作者的苦苦乞求下，父亲同意了吗？你从哪里看出父亲肯定不同意？争辩哭原因：1、“我”钓到这条鱼不容易。2、鲈鱼又大又美。3、钓着鱼时四周又无人。 3.尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。　　父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他在想些什么？请你写下来。 4.我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖中。（1）朗读指导，读出作者的依依不舍。（2）你就是作者，你得到了什么？（3）作者的选择题有没有做完？◇体会“我”的心里变化过程：得意——急切——委屈——依依不舍思考交流——乞求1.我和父亲得意地欣赏着那条漂亮的大鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕动着。3.“可是不会再钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。 4.我再次把乞求的目光投向父亲。 5.我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，然后，依依不舍地把它放回到湖里去。2. “爸爸！为什么？”我急切地问道。 　 ◇父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去？父亲做得对不对？ ◇假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？ 父亲要“我”把鲈鱼放回到湖中，是要让“我”从小养成诚实守纪的习惯，父亲做得对.
我再也没有钓到像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。
“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’ ” 。这“鱼”指什么？你遇到过这样的情况吗？你是怎样做的？
指吸引人的，让人喜欢的事物，诸如：金钱、地位、名利……甚至哪些暂时能带来一点方便的事、一点好处的事。大鲈鱼在家里：父母不在家，电视很精采，是完成作业还是看电视?在学校：考试，老师多给了分数,你是告诉老师还是悄悄的把卷子藏起来?选举班干部，有的同学找你帮忙，你是答应还是不答应呢? ◇ 道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 ——孟德斯鸠（法）慎独有关道德修养的名言警句：“无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊。”——毕达哥拉斯（希腊）作业“自助餐” a.积累本文中好词佳句 b.回家把课文的前半部分读给爸爸听，然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎么做？然后在班上交流。 c.将文中的某句话改造成自己的一句格言警句。