2021-2022学年北师大版生物八年级上册20.1 遗传和变异现象课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
遗传和变异现象
第20章 第1节
教学目标
1. 表述性状、相对性状、遗传、变异的概念。
2. 列举或辨别生物的不同性状，以及同一性状的不同表现类型。
3. 列举或辨别生物的遗传和变异现象。
猜一猜：这分别是谁的眼睛
你是怎样来区分这两种水果的呢？
形状
颜色
气味
口感
味道
看得见
看不见
形态特征
生理特性
一、性状与相对性状
你是怎样认识新同学的呢？
身高
肤色
体型
声音
血型
看得见
看不见
形态特征
生理特性
性状：生物体的形态特征和生理特性。
总结：
一．下列所举的实例中不是生物性状的是（　）
１．麻雀体表覆盖着羽毛．　　　　　　　　
２．亮亮的爸爸有胡须．
３．西红柿酸甜可口．
４．妈妈的血型是Ｏ型．
５．我中午吃了鸡蛋．
６．小麦的株高．
7．小明长的即高又胖．
5
同种生物的同一性状表现类型相同吗？
卷舌
1、能卷舌 2、不能卷舌
认识人的几种性状
前额发际
V字形 一字形
耳垂
1、无耳垂 2、有耳垂
眼睑：
1、单眼皮 2、双眼皮
眼色
1、黑色 2、茶色
酒窝
1、有酒窝 2、无酒窝
中指
1、有毛 2、无毛
性状 结果
卷舌 能卷舌
不能卷舌 前额发际 V字形
一字型 耳垂 有耳垂
无耳垂 眼睑 双眼皮
单眼皮 眼色 茶色或其他
黑色或蓝色 酒窝 有
无 中指 有毛
无毛 惯用手 右手
左手
活动：个体间性状的比较
1.对照左边8种性状，进行自我检查，并分别记录在书上。
2.自我检查完毕，请一位同学自愿逐项报告自己检查的结果，其余同学起立。
3.当报告者逐项报告检查结果时，每报告一项，请和报告者本项特征不一样的同学坐下。
（注意：坐下的同学不能再站起来！）
4.统计最后和报告者一起站立的同学有多少？
1、在这项活动中，如果最后没有人和报告者一起站立，说明了什么？
2、根据活动结果推测世界上两个人性状完全相同的可能性有多大。
个体间性状的表现不可能完全相同。
几乎为零。
我们每个人都是独一无二的，所以我们要爱护自己，珍惜生命！
相对性状：同一种生物一种性状的不同表现类型。
总结：
同一种生物： 人
一种性状： 耳垂
不同表现类型： 有耳垂, 无耳垂
请判断下列性状是否是相对性状？
人的直发和卷发
是
番茄的红果和黄果
豌豆的圆粒和皱粒
是
是
它们俩有相对性状吗？
没有，它们不是同一种生物。
兔的长耳与短尾是一对相对性状吗？
不是，“长耳与短尾”不是同一性状
考考你
下列图片中有哪些相对性状：
苹果的颜色、味道
狗的黑毛与黄毛、狗的卷毛与直毛
活动：找孩子
A
B
C
①
②
③
二、遗传和变异
子女与父母之间的性状存在相似性,表明性状可以从亲代传递给子代，这种现象就是遗传。
遗传：
子女和父母之间以及子女个体之间的性状表现并不完全相同，亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。
变异：
“种瓜得瓜，种豆得豆”
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
“一树结果，酸甜各异”
“一母生九子，连母十个相”
考考你
判断下列生物现象：
遗传
遗传
变异
变异
变异
遗传
活动：
1、《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿有什么不同？
2．哪幅漫画中表达的生物学现象是可能发生的 为什么
漫画《新鼻子》
漫画《旧砖上剥落的碎片》
钩鼻子是先天形成的，而断腿是后天形成的。
第一幅。钩鼻子是先天形成，可以遗传的，而断腿是后天形成的，不可遗传。
小结：
性状：
遗传：
同一种生物一种性状的不同表现类型。
生物体的形态特征和生理特性。
相对性状：
性状由亲代传递给子代的现象称为遗传。
亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。
变异：
学以致用：
1. 对生物的性状描述正确的是 （ ）
A．每个生物只有一种性状
B．每种生物的每种性状的表现类型都只有一种
C．不同的生物具有相同的性状
D．性状指的是生物的形态特征和生理特征
D
2. 下列各组中都属于相对性状的是（ ）
Ａ黄皮肤和黑眼睛，小麦的抗病和易染病
Ｂ有酒窝和无酒窝，番茄的黄果和红果
Ｃ双眼皮和大眼睛，绵羊的长毛和细毛
Ｄ耳垂和眼睑，鸡的玫瑰冠和单冠
B
3. 一只母鸡产下两个鸡蛋,孵出一只黑色鸡和一只黄色鸡,问∶
〈1〉鸡的后代是鸡,这是什么现象？
生物的遗传现象.
〈2〉鸡的后代是一只黄毛鸡和一只黑毛鸡,这又是什么现象？
生物的变异现象.
〈3〉黄毛鸡和黑毛鸡在生物学上称为什么？
这是属于一对相对性状.
谢谢！