2021--2022学年人教版生物八年级下册7.2.1 基因控制生物的性状课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第一节 基因控制生物的性状
第二章 生物的遗传与变异
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。这说明了生物具有 的现象。
一母生九子，连母十个样。这说明生物具有 的现象。
遗传
变异
子像父
小狗像妈妈
小猴像妈妈
遗传是指亲子间的 。
相似性
一、遗传和变异
变异是指亲子间与子代个体间的 。
差异
一对黑人夫妻生下了一个肤白碧眼的女儿。
一母同胞生下来的兔子毛色不同。
生物的遗传和变异是通过 和 实现的。
生殖
发育
二、性状
你能从哪些方面描述苹果的特点？
1.形状、颜色、大小：
2.气味、口感、味道：
结构特征
生理特性
(看得见的形态结构特征)
（看不见的内部特征）
生物的性状就是生物所有特征的统称，包括生物的 、 和 等。
左手打球
右手打球
行为方式
形态结构
生理特性
行为方式
三、相对性状
番茄的红果和黄果
兔的白毛和黑毛
豌豆的圆粒和皱粒
鸡的玫瑰冠和单冠
请你观察下列生物的性状：
概念： 生物 性状的 表现类型，称为相对性状。
同种
同一
不同
小活动：同桌之间相互观察并判断对方属于哪种性状呢？
无耳垂
有耳垂
拇指能弯
拇指不能弯
双眼皮
单眼皮
能卷舌
不能卷舌
请你判断下列组合是否属于相对性状：
豌豆的高茎和矮茎
人的长发和短发
猫的白毛和狗的棕毛
√
√
×
×
狗的卷毛和长毛
父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢 我们知道，精子和卵细胞都没有携带任何性状。那么，父母究竟是把什么东西传给了后代，才使子女像父母呢
四、基因控制性状
核未融合的受精卵
转基因超级鼠
小鼠
将受精卵注入输卵管
大鼠生长激素基因
1.转基因鼠的启示:
（ 1）在这项研究中，被研究
的性状是_____________，控制
这个性状的是__________________。
（2）大鼠生长激素基因被注射入普通鼠的_______。
（3）转基因超级鼠的获得，说明_______是由_______控制的。
（4）注入输卵管的两个受精卵中，只有一个受精卵注射了大鼠生长激素基因，另一个未注射，这样做的目的是为了____________。
（5）由此可以知道，在生物传种接代过程中，传下去的是__________________，而不是______。
鼠个体的大小
大鼠生长激素基因
受精卵
性状
基因
形成对照
性状
控制性状的基因
1.转基因鼠的启示:
2.转基因技术
一种生物
（某个基因）
另一种生物
（基因组）
转基因生物
（表现转入基因的性状）
转入
转基因技术就是将一种生物的基因转入另一种生物的基因组中，并表现出转入基因所控制的性状。
3.转基因技术的应用
转基因动物
将深海水母荧光基因转入小猪的遗传物质
转入快速生长基因的鲤鱼生长速度提高了42%
转入细菌基因的奶牛所产牛奶含Ω3脂肪酸，有助于人体健康
将深海水母荧光基因转入兔的遗传物质
转基因动物
转基因抗虫棉
转基因抗杀虫剂大豆
转基因抗虫茄子
转基因营养黄金米
转基因抗冻番茄
转基因抗虫玉米
转基因与制药
用转基因羊的乳汁生产人凝血因子
利用烟草生产动物蛋白
用大肠杆菌生产胰岛素
用转基因胡萝卜生产乙肝疫苗
思考：1.这两种萝卜的地上和地下部分颜色不同，是基因差异导致的吗？
2.什么因素导致萝卜的地上部分和地下部分颜色的不同？
同一株萝卜的基因是相同的。
环境因素不同导致的，如阳光。
结论:生物体的性状是基因和环境共同作用的结果。
地下部分
地上部分
地下部分
地上部分
遗传:
变异:
性状：
相对性状：
性状与基因：
基因控制生物的性状
亲子间的相似性
子间及子代个体间的差异
生物体形态结构、生理特性和行为方式等特征的统称
同种生物同一性状的不同表现形式
生物的性状由基因控制,同时受环境的影响
课堂练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因。（ ）
（2）“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同。（ ）
（3）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中还有可能出现，是受基因控制的。（ ）
√
√
√
2.下列哪项是遗传现象？（ )
A.父亲和儿子都患有蛔虫病 B.母亲和子女都爱喝饮料
C.父母与孩子都没有感冒 D.父母与孩子都有酒窝
3.下列选项中，属于相对性状的是（ )
A.羊的黑毛和狗的白毛 B.人的双眼皮和能卷舌
C.棉花的白色和青椒的绿色 D.豌豆的高茎与矮茎3.
D
D
4.科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因转入到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒能力，这个事实可以说明（ )
A.基因控制生物的性状
B.生物的性状都可以遗传
C.人与植物的基因相同
D.人的性状都可以转移给病毒
A