说声对不起
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课件16张PPT。说声“对不起”鱼化小学 邓艳丽温故知新 固执 自私 眼眶 不知所措
道歉 期待 故意 支支吾吾
责备 结束 挨打 鼓足勇气
原谅 犹豫 抚摸 满脸通红
回顾1.课文讲了一件什么事?（ ） ,（ ），“我”不小心（
） 老师让“我”（
），最后在（
）下，“我”终于（
时间地点事件的起因事件的经过事件的结果 一天下午在教室里把同桌陆叶的下巴划破了向他道歉，“我”说不出口同学和老师的鼓励克服了心理障碍大声向他说了声“对不起”）2.找一找文中带有“对不起”的段落，把★表在该段的开头，并用自己喜欢的方式认真练读。
★ 是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责怪我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。 ▲要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。 ▲要我向别人承认错误，那真是一件难受的事。思考：默读2-4自然段，用波浪线勾出描写“我”想说对不起却又觉得好难好难的句子，并用自己喜欢的方式练读。 我一时不知所措，窘得满脸通红。 “我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。 我一时不知所措，窘得满脸通红。 1.穷困 2.为难 3.使为难我把（陆叶）应该（向他道歉），可是（要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事）。
“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。 —— 破折号 阻断停顿 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。 我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正期待的看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。 时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳边轻声说：“说吧，快说吧！”▲“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。▲“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师说是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。 陈刚终于鼓足勇气说出了对不起，他成了一个（ ）的孩子；陆叶听到这声“对不起”，很自然地说了声（ ），说明他（ ）了陈，他成了一个（ ）的孩子。从此，陈刚和陆叶更（ ）。
相信他们的班级会变得更（ ）。人因梦想而伟大，
人生因不断超越而精彩。 爱的契（qì）约
让我们爱情深似海的骨肉至亲，
是他们给我们生命中最初的阳光；
让我们爱情同手足的老师同学，
将我们平凡的生活唤起欢快的波浪；
让我们共同在文明、和谐的生活中
汲取爱的营养，化作成长的力量。再见
道歉 期待 故意 支支吾吾
责备 结束 挨打 鼓足勇气
原谅 犹豫 抚摸 满脸通红
回顾1.课文讲了一件什么事?（ ） ,（ ），“我”不小心（
） 老师让“我”（
），最后在（
）下，“我”终于（
时间地点事件的起因事件的经过事件的结果 一天下午在教室里把同桌陆叶的下巴划破了向他道歉，“我”说不出口同学和老师的鼓励克服了心理障碍大声向他说了声“对不起”）2.找一找文中带有“对不起”的段落，把★表在该段的开头，并用自己喜欢的方式认真练读。
★ 是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责怪我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。 ▲要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。 ▲要我向别人承认错误，那真是一件难受的事。思考：默读2-4自然段，用波浪线勾出描写“我”想说对不起却又觉得好难好难的句子，并用自己喜欢的方式练读。 我一时不知所措，窘得满脸通红。 “我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。 我一时不知所措，窘得满脸通红。 1.穷困 2.为难 3.使为难我把（陆叶）应该（向他道歉），可是（要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事）。
“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。 —— 破折号 阻断停顿 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。 我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正期待的看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。 时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳边轻声说：“说吧，快说吧！”▲“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。▲“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师说是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。 陈刚终于鼓足勇气说出了对不起，他成了一个（ ）的孩子；陆叶听到这声“对不起”，很自然地说了声（ ），说明他（ ）了陈，他成了一个（ ）的孩子。从此，陈刚和陆叶更（ ）。
相信他们的班级会变得更（ ）。人因梦想而伟大，
人生因不断超越而精彩。 爱的契（qì）约
让我们爱情深似海的骨肉至亲，
是他们给我们生命中最初的阳光；
让我们爱情同手足的老师同学，
将我们平凡的生活唤起欢快的波浪；
让我们共同在文明、和谐的生活中
汲取爱的营养，化作成长的力量。再见