(共31张PPT)
《渔舟唱晚》
人教版 五年级下
吉祥如意
渔舟 唱晚
01
新知导入
欣赏《半壶纱》，乐曲的主奏乐器是什么？
你认识吗？
新知导入
古筝，弹拨弦鸣乐器，又名汉筝、秦筝，是汉民族古老的民族乐器，流行于中国各地。常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏。因音域宽广，音色优美动听，演奏技巧丰富，表现力强，而被称为“众乐之王”，亦称为“东方钢琴”，是中国独特的、重要的民族乐器之一。
古筝的结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成。形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列。
新知讲解
02
新知讲解
听到之后你有什么感觉？能想象出什么景象
聆听《渔舟唱晚》
初听乐曲
乐曲描绘了夕阳映照万顷碧波，渔民悠然自得，渔船随波渐远的优美景象。
娄树华（1907—1952）筝演奏家。河北玉田人。1925年在北京师从河南魏子猷学筝。1935、1936年随中国音乐旅行团赴欧洲各国介绍中国筝艺术。同年录制《天下大同》、《关雎》等筝独奏乐曲唱片。娄树华多年从事筝的教学工作，曾改变筝曲的传统工尺谱记谱方法，以便于按谱演奏。编有筝练习曲21首及《筝曲选集》，《渔舟唱晚》创作于1938年——1939年之际。
作者简介
思考：乐曲可以分为几段呢？
聆听《渔舟唱晚》
复听乐曲
三段
娄树华的《渔舟唱晚》，是中国古筝艺术史上划时代的作品，它是用古曲《归去来兮》为素材，发展编创而成者。创作于1938年——1939年之际。一经问世就开创了筝曲的新纪元。经过50多年表演证明，是一首受到中外音乐界公认的名筝曲。由山东省临清市金灼南大师将传统筝曲《双板》《三环套日》《流水激石》编创成一曲，取名《渔舟唱晚》，成为一首著名的筝曲，广为流传。建国后，著名音乐家黎国荃先生根据同名筝曲曾改编创作为小提琴曲，得以在全世界范围内广泛流传，吕思清、盛中国、俞丽拿都曾倾情演绎。1984年，著名电子琴演奏大师浦琪璋将其改编并用电子琴完美演奏，中央电视台选取其1分36秒至2分43秒作为天气预报的背景音乐，一直沿用。三十多年不变的背景音乐，成为十四亿人最熟悉和喜爱的音乐。
音乐知识
复听乐曲
再次聆听
乐曲的三段分别表
达了什么情绪？
复听乐曲
第一段
分段欣赏
欣赏乐曲
你听完之后有什么感觉？
复听乐曲
第一段慢板。这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色——渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民……给人以“唱晚”之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。
第二段
分段欣赏
欣赏乐曲
同样是慢板
这一段表现了什么？
复听乐曲
第二段音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐发展而来，从全曲来看，“徵”音是旋律的中心音，进入第二段出现了清角音“4”，使旋律短暂离调，转入下属调，造成对比和变化。这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前进的欢乐情绪。
第三段
分段欣赏
欣赏乐曲
第三段又呈现了什么景象？
复听乐曲
第三段，快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。
完整聆听《渔舟唱晚》，尾声部分表达了什么？
复听乐曲
复听乐曲
在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，其音调是第二段一个乐句的紧缩，最后结束在宫音上，出人意外又耐人寻味。
03
巩固拓展
根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。
我会这样演
根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，视唱乐谱。
我会这样唱
拓展延伸
让我们一同欣赏改编版的《渔舟唱晚》吧！
04
课堂小结
课堂小结
我们中国的民族音乐是非常丰富美好的，希望大家都去关心它、发现它的美，从小就学习它的博大精深的知识，传承发展它，热爱我们的祖国，更热爱我们的民族音乐文化，提高我们的修养，让他走向世界，祝愿我们的文化在国际的舞台越来越强大。
05
板书设计
板书设计
《渔舟唱晚》
第一段 唱晚
第二段 荡桨归舟、乘风波浪
第三段 渔舟近岸、渔歌飞扬
作业布置
聆听
你喜欢的古筝曲
谢谢观赏
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人教版音乐五年级下册第五单元第三课时《渔舟唱晚》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课欣赏古筝曲《半壶纱》导入新课，经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验、合作参与后，使学生在体验、内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系，并通过再次合作，让学生去发现问题、探究问题、解决问题，从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力。通过这样的欣赏教学，学生的想象力、创造力及实践能力均有提高；思维及反应能力较前敏捷；自修心增强；研讨气氛形成。渔舟唱晚教学反思在分段欣赏时，我配上解说词朗诵，帮助学生想象乐曲所塑造的音乐形象，使直观、生动、感性的图象与抽象、理性的音乐节奏、意境有机联系起来，还引导学生通过关注旋律、节奏、速度、力度四要素，明白了不同的音乐语言表示不同的情景，提高了学生音乐鉴别能力和分析能力。
2、教材分析：人民教育出版社五年级下册《渔舟唱晚》 是一首颇具古典风格的筝曲。乐曲描绘了夕阳映照万顷碧波，渔民悠然自得，渔船随波渐远的优美景象。这首乐曲是20世纪30年代以来，在中国流传最广、影响最大的一首筝独奏曲。娄树华的《渔舟唱晚》，是中国古筝艺术史上划时代的作品，它是用古曲《归去来兮》为素材，发展编创而成者。创作于1938年——1939年之际。一经问世就开创了筝曲的新纪元。经过50多年表演证明，是一首受到中外音乐界公认的名筝曲。乐曲描绘了在晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。乐曲开始，以优美典雅的曲调、舒缓的节奏，描绘出一幅夕阳映照万顷碧波的画面。接着，以音乐的主题为材料逐层递降，音乐活泼而富有情趣。当它再次变化反复时，采用五声音阶的回旋，环绕一段优美的旋律层层下落，此旋律不但风格性很强，且十分优美动听，确有“唱晚”之趣。最后先递升后递降的旋律接合成一个循环圈，并加以多次反复，而且速度逐次加快，表现了心情喜悦的渔民悠然自得，片片白帆随波逐流，渔舟满载而归的情景。这首富于诗情画意的筝曲曾被改编为高胡、古筝二重奏、小提琴独奏曲及长笛独奏曲。
3、学情分析：五年级学生，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《渔舟唱晚》 第三课时 学科 音乐 年级 五年级
教学目标 情感、态度、价值观：引导学生听辨、讨论、联想，综合介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。 感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。过程与方法：通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。3、知识与技能：对古筝构造、简单的技法的了解。
重点 了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
难点 引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：欣赏《半壶纱》，乐曲的主奏乐器是什么？你认识吗？师：我们一起来认识一下古筝吧。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:我们今天就要学习一首古筝曲《渔舟唱晚》聆听《渔舟唱晚》听到之后你有什么感觉？能想象出什么景象作者简介再次聆听《渔舟唱晚》思考：乐曲可以分为几段呢？音乐知识再次聆听乐曲的三段分别表达了什么情绪？6、分段欣赏——第一段你听完之后有什么感觉？聆听第一段，分析欣赏7、分段欣赏——第二段同样是慢板这一段表现了什么？聆听第二段，分析欣赏8、分段欣赏——第三段第三段又呈现了什么景象？聆听第三段，分析欣赏9、完整聆听《渔舟唱晚》，尾声部分表达了什么？ 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、分段欣赏，用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《渔舟唱晚》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，视唱乐谱。 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展延伸 让我们一同欣赏改编版的《渔舟唱晚》吧！ 了解课外知识，拓展学生知识面。 拓展了解
课堂小结 我们中国的民族音乐是非常丰富美好的，希望大家都去关心它、发现它的美，从小就学习它的博大精深的知识，传承发展它，热爱我们的祖国，更热爱我们的民族音乐文化，提高我们的修养，让他走向世界，祝愿我们的文化在国际的舞台越来越强大。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《渔舟唱晚》 第一段 唱晚第二段 荡桨归舟、乘风波浪第三段 渔舟近岸、渔歌飞扬 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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