课件21张PPT。 范仲淹走进岳阳楼 江南三大名楼湖南岳阳楼江西滕王阁湖北黄鹤楼 北宋杰出的政治家、军事家，在文学方面也相当有成就。《宋史》记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常自诵：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”作者简介 “记”是古代一种文体，它叙事、写景、抒情的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点，在写法上大体分两类：（1）寓情理于事、景、物，（2）由事、景、物中自然生发出情理，而都以“卒章显志”的方式表现出来。本文就属于后一类。文体介绍写作背景 滕子京与范仲淹同榜进士。庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，被贬谪守岳州。
范仲淹很担心他，想找机会劝他，恰好他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。谪（ ） 属（ ） 霏（ ） 樯（ ）
楫（ ） 冥（ ）
谗（ ） 偕（ ）
检查预习zhé同“嘱”zhǔfēiqiánɡjímínɡchánxié听朗读录音，整体感知课文。朗读欣赏点击播放课文朗读停止播放课文朗读
1.第一段写了哪些内容？
2.文中哪个词点出滕子京的身份？哪些句
子写出他的政绩？
简述重修背景：政通人和，百废具兴 概括重修盛况：增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。点明作记缘由：属予作文以记之。谪守政通人和，百废具兴。 作者对滕子京在贬谪生活中能做出如此政绩，倍加赞赏。整体感知
1.第二段写的是什么景色？是从哪两个角度、
来写的？本段写在岳阳楼上眺望洞庭湖的雄伟远景。先从空间上形容湖面的广阔浩淼：
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。再从时间上表现景物的千变万化：
朝晖夕阴，气象万千。整体感知2.作者写岳阳楼的地理位置有什么作
用？ 引出“迁客骚人，多会于此。”引发“览物之情，得无异乎？”的疑问和感慨。从而自然引出下文的“景”之异和“情”之异。整体感知 阅读第三段思考：
1.这一段描写景物的句子有哪些？写得
是什么时候的景物？有何特点？
2.面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？
3.为何会产生这种情感？整体感知 登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 若夫霪雨霏霏,连月不开,
阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。览物之情霪雨霏霏
薄暮冥冥缘由:患得患失,悲景生悲情。 阅读第四段思考：
1.这一段描写景物的句子有哪些？
写的是什么时候的景物？有何特点？
2.面对此景，“迁客骚人”生出怎样
的情感？
3.为何会产生这种情感？整体感知. 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 至若春和景明,波澜不惊,
上下天光,一碧万顷;沙鸥翔
集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁
青青。而或长烟一空,皓月千
里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌
互答,此乐何极!览物之情春和景明
皓月千里缘由:春风得意,喜景生喜情。 第五段作者用了哪两个设问？引出怎样的议论、抒情？有什么作用？ 第一个设问以“古仁人”与“迁客骚人”相比较，表明两者迥然不同：迁客骚人或喜或悲，皆因景物的变化和自己的得失；而古仁人则“不以物喜，不以己悲”，或忧其民，或忧其君。突出一个“忧”字。第二个设问，推进一层，提出全文的中心观点：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。整体感知 如何评价作者的思想观点和现实意义？ 范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为仕途进退的原则，这是他有远大政治抱负的表现。他那忧国忧民，以天下为己任的政治抱负，积极向上，奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德，在今天仍然具有借鉴和教育意义。个性表达个性表达 一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你还知道哪些人写过类似的诗？拓展延伸 本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦。 小 结作文：《范仲淹的人生给我的启示》 布置作业再见
