1218高二语文参考答案
一、 1.C 2.A 3.B
4.①举例论证，证明书院楹联体现了 “自然山水也有德化作用”的儒家文化。
②引用论证，证明了书院培养人才的目的是传道济世。
③比喻论证，将按“刻板的教条去行为”的人比作“两脚书橱”，证明要“知行合一”。④类比论证，将剑桥与书院的关系类比为《王子复仇记》和主角的关系，证明了书院是剑桥的灵魂。（答对一条得2分，两条4分；考生如果全答，按照前两条评阅）
5.①接通传统书院与现代大学教育（1分）有利于汲取中国古代传统书院育人智慧，开拓出人才培养的新路子（1分）。
②建立现代书院并加强交流与合作（1分），既可以传播我国优秀传统文化，又利于博采众长，推动我国书院制进一步发展（1分）。
③在国际书院教育的合作与交流中（1），一味模仿并不可行，需要结合我们自己的文化，建构具有中国特色的教育体制（1分）。 （每条2分。可根据考生答卷情况重新整合答案。）
6．C【解析】“对他的恐惧、害怕”的心理的分析错误，结合小说内容“我看见他举起戴麂皮手套的有力的手，给了那惊慌失措、没有多大气力的矮个子士兵一记耳光，只因为这个士兵没有使足劲儿往鞑靼人的紫红的背脊打下棍子”等来看，“我”应是对自己认识这样残暴的人而感到羞耻。
7．①场景对比。小说主要描绘了舞会和逃兵受刑两个场景，舞会的欢乐、幸福与逃兵受刑时的冷酷、凶残形成鲜明对比，有极强烈的讽刺效果。②不同人物间的对比。上校惩罚逃兵时的残暴与矮个子士兵的手软，上校的狂吼与逃兵的哀求等形成对比，将不同人物的性格鲜明地区分开来。③同一人物自身的对比。将上校在舞会上的温文尔雅与惩罚逃兵时的面目狰狞、穷凶极恶进行对比，表现了上校的凶残暴虐、道貌岸然。
【解析】在谋篇布局方面，作者在小说中主要描写了欢乐祥和的舞会和逃兵受刑两个场景，两种不同的氛围形成对比，舞会上“这次舞会好极了，我跳华尔兹舞，又跳波尔卡舞，自然是尽可能跟瓦莲卡跳”；而刑场上“一种生硬的、不悦耳的音乐”，“一个光着上身的人，他的双手被捆在枪杆上面，两名军士用这枪牵着他”，而被不断用棍子打的士兵的后背“是一个斑斑驳驳的、湿淋淋的、紫红的、奇形怪状的东西，我简直不相信这是人的躯体”。两种场景一种欢乐幸福，一种冷酷、凶残形成鲜明对比，有极强烈的讽刺效果。在刻画人物方面，作者既有对不同人物形象的对比，又有对同一人物不同时刻的形象的对比。逃兵受罚时瓦莲卡的上校父亲的残暴冷酷与矮个子士兵的心软形成对比，如有的士兵心软没有使足劲去打那个鞑靼人，而上校“举起戴麂皮手套的有力的手，给了那惊慌失措、没有多大气力的矮个子士兵一记耳光，只因为这个士兵没有使足劲儿往鞑靼人的紫红的背脊打下棍子”，并且喊“来几条新的军棍！”；上校的暴怒狂吼与被打士兵的哀求也形成了鲜明对比，如“好兄弟，发发慈悲吧。好兄弟，发发慈悲吧”，而“他的好兄弟不发慈悲”。这些人物之间形成对比，刻画了不同的形象。同一人物不同的表现也形成了对比，瓦莲卡的上校父亲在舞会上和在惩罚逃兵时所展现的不同形象形成对比，如舞会上“他是一位忠厚长者，豪富好客的侍从官”，“为了把他的爱女带进社交界和给她穿戴打扮，他不买时兴的靴子，只穿自制的靴子”；但是打鞑靼人的时候却又那么冷酷残暴，因为一个士兵打的劲不够大就打他的耳光，还吼叫着“来几条新的军棍！”。
8．变化过程：①舞会上，伊凡是愉快、幸福的，对瓦莲卡充满爱意，对她的父亲充满敬意，即便离开舞会回家和刚出门时，心情都十分畅快。②伊凡再次出门后，在街上看到瓦莲卡的父亲下令打逃兵，他的心情由畅快转变为震惊，并感到羞耻，决定不同流合污。
原 因：伊凡感受到了军队的残酷和黑暗，认识到了上流社会的虚伪。
【解析】作答时要梳理故事情节，划分出故事的不同发展阶段，然后分析不同阶段主人公的心理状态。小说的故事情节发展主要分为两个阶段，一个是主人公参加舞会时，一个是主人公离开舞会后。舞会上的伊凡完全沉浸在幸福的爱河里，和瓦莲卡跳舞“我跳华尔兹舞，又跳波尔卡舞，自然是尽可能跟瓦莲卡跳”，对她的上校父亲充满尊敬“他是一位忠厚长者，豪富好客的侍从官”“为了把他的爱女带进社交界和给她穿戴打扮，他不买时兴的靴子，只穿自制的靴子”，即便舞会结束，他的心情仍然畅快，“我的心情一直很畅快，玛祖卡曲还不时在我耳边萦绕”。可当他看到逃兵受刑时，他的心理发生了变化，由畅快变成震惊，“那魁梧的军官迈着坚定的步子，大摇大摆地，始终跟他并行着。这就是她的脸色红润、留着雪白的唇髭和络腮胡子的父亲”，对上校的尊敬之情也荡然无存，其至为他的行为感到羞耻，以至于不得不匆匆离去“他假装不认识我，连忙转过脸去。我垂下眼睛，匆匆回家去了”。而对于伊凡心理变化原因的探寻，则可以结合小说结尾处伊凡自述没有服兵役、爱情也消失了来分析，我再也不能像原先希望的那样去服兵役，我不但没有担任军职，也没有在任何地方供职，所以正像你们看到的，我成了一个废物”“爱情吗？爱情从这一天起衰退了。当她像平常那样面带笑容在沉思的时候，我立刻想起广场上的上校，总觉得有点别扭和不快，于是我跟她见面的次数渐渐减少。结果爱情便消失了”，即他通过目睹逃兵受刑这件事认识到了军队的残酷、黑暗和上流社会的虚伪本质。
9. C 这两个年号之后都不应断开，因为是作为状语修饰后文“受诏”“乃成”两个谓语的。 “受诏”是谓宾结构，应在“诏”后断开。莫不讽诵焉”前有主语“学者”，应在“学者”前断开。 本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。译文：班固自永平中开始接受诏令，潜心研究二十多年，直到建初年间才完成。当时学界非常重视他的著作，学者没有不吟诵的。故选：C。
10. B．“同宗族出身”和“指窦氏的族人”错误。
11. C．“追溯记述帝王的功德，私下里转写他们的本纪”不是班固，原文“至于六世，史臣乃追迷功德，私作本纪，编于百王之末，厕于秦、项之列，太初以后，阙而不录，故探撰前记”，可见是当时的“史臣”的做法。
12. ①班固的弟弟班超恐怕班固被郡署考逼，自己不能申辩清楚，便疾行感到朝廷上书，详细说明班固著书的意图。 （为……所：被；自明：自己申辩清楚；阙：朝廷；具：详细地。）
②正赶上南匈奴攻破北庭，闻听匈奴内部发生骚乱，班固便带兵返回了。等到窦宪失势时，班固首先获罪并被免官。 （会：正赶上；闻：听说；引：带领军队；坐：获罪。）
13. 优点：补录缺失，对前代历史进行了详尽的记录；极有文采，叙事详尽又能注重体例。
不足：缺乏正确评价标准，看轻仁义和气节。
【解析】从“论曰”一段来看，“迁文直而事核，固文赡而事详。若固之序事，不激诡，不抑抗，赡而不秽，详而有体”是他的优点，即补录缺失，对前代历史进行了详尽的记录；极有文采，叙事详尽又能注重体例。而“然其论议常排死节，否正直，而不叙杀身成仁之为美，则轻仁义，贱守节愈矣”是他的缺点，即看轻仁义和气节。
14. C 【解析】“是说自己讥笑某些所谓的英豪……”错误，联系上一句“老去才都尽，归来计未成”可以知道词人情感的变化，转为了老年一事无成的自嘲，因此“笑豪英”应该理解为被豪英嘲笑。 故选C。
15. （1）轻松愉悦之情，上片写词人冒雨赶路，归来酣睡，轻松愉悦。
（2）老来一事无成的苦闷。下片写词人醒后想到归来后“老去”、“才尽”，胸无大志可能会被英雄豪杰嘲笑，心情苦闷
（3）摆脱红尘俗物后的旷达淡然之情。湖边沙路漫步，豁然开朗。
【解析】由题干可知，考生应答出“情感变化的过程”。如上阕描写旅途中冒雨赶路的辛劳以及归来后歇宿的情景。开头两句写冒雨归来，和衣而眠， 接着“梦里栩然蝴蝶、一身轻”用典，表示行旅生活结束后的一身轻松。这里流露出轻松愉悦之情。如下阕前三句抒写归来后的牢骚情绪以及进退两难的矛盾心情，“老去才都尽，归来计未成”，这两句借用前人诗意，集中抒发了内心的不平和牢骚，接着笔锋一转，“求田问舍笑豪英”中 “求田问舍”这一典故用来比喻辞官归隐，“笑豪英”是说为英雄豪杰所耻笑，因为退隐等于放弃自己早年立下的报国的壮志，在自嘲中写出了一事无成的苦闷。如下阕最后两句“自爱湖边沙路、免泥行”抛弃世俗的功利之心，与开头写人、马在雨水泥泞中艰难跋涉的情景相呼应，表现出此次行役归来后轻松、欣慰的旷达之情。
16.（1）.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 （2）.良将劲弩守要害之处， 信臣精卒陈利兵而谁何。
（3）.自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽。 （4）其称文小而其指极大，举类迩而见义远
（5）.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
（6）.斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应， 赢粮而景从。
17.C 【解析】阐释：阐述并解释。解释：①分析阐明。②说明含义、原因、理由等。前者所表达的内容比后者更系统一些，后者一般用于口语，结合语境可知，应用“阐释”。反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。驳斥：反驳错误的言论或意见。从前文的“歪曲、篡改或攻击、诋毁”来看，恩格斯所要否定的是针对马克思主义学说的“错误的言论”，因此，应用“驳斥”。批判：①对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定。②分析判别，评论好坏。批评：①指出优点和缺点；评论好坏。②专指对缺点和错误提出意见。根据后面的“反动谬论”可知，此处应用“批判”。宣称：公开地用语言、文字表示；声称。宣扬：广泛宣传，使大家知道；传布。根据语境，此处应用“宣扬”。
18.B 【解析】文中画框的句子有两处语病：一是“打造”与“科学性”“纯洁性”搭配不当，可将“打造”改为“捍卫”；二是语序不当，根据一般认知规律，应是先捍卫自身特点，然后促进其发展，故“促进了马克思主义政治经济学的深入发展”应与“捍卫了马克思主义政治经济学的科学性和纯洁性”互换位置。A项没有改正第一处语病，C项没有改正第二处语病，D项两处语病均未改正，只有B项完全修改正确。
19.①在批判杜林（思想）；②政治经济学
【解析】第①处，根据前面的恩格斯写下了《反杜林论》和后面的“的同时”可知，此处写的应是恩格斯对杜林的态度，可填“在批判杜林”之类的内容。第②处，相对比较简单，根据前后文内容可知，此处要填的是“政治经济学”篇阐述的是哪一基本原理，根据语段主要内容和“‘政治经济学’篇”的提示可知，此处应填“政治经济学”。
20. 大前提：只要母马招呼自己的仔马来吃奶，禄东赞就可以辨认每一匹母马的亲生仔马。
小前提：母马招呼自己的仔马来吃奶。 结论：禄东赞可以辨认每一匹母马的亲生仔马。
21.（略）
参考译文： 班固字孟坚，九岁时能写文诵诗，长大后，就博览古籍。他所掌握的学问不是向某一家某一人学的，不拘泥于篇章字句的解释，了解文章大意就行了。
永平初年，东平王刘苍凭借至亲的身份担任骠骑将军的职务辅佐朝政。招致贤才，广纳英雄。当时班固才二十岁。写了陈述意见的文书劝说刘苍，推荐了桓梁、晋冯几位贤士。刘苍采纳了他的建议。父亲班彪去世，（班固）回到家乡。班固因为班彪先前继《史记》所写史书还不够详备，于是潜心精思，研究史料，想成就父亲的事业。不久有人上书给显宗皇帝，告班固私自改作国史，有诏书下至郡署，收捕班固系押在京兆狱中，又把班固家中的史书全部取来。班固的弟弟班超恐怕班固被郡署考逼，而不能自我表白，于是急驰至京都赴皇宫向皇上上书，全面细致地说明了班固所著书的内容意义。显宗（阅后）很感惊奇，下诏让他去校书部。和前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共同完成世祖本纪。其后他升为侍郎。班固又创作了列传和载记二十八篇，献给皇帝。皇帝就再次让他继续完成以前缩写的书。班固认为汉朝兴盛，有尧帝的命运，以此建立帝王功业到了第六代，史臣才开始追述历朝臣子的功德，自己写下本纪，编于皇帝的后面，位于秦始皇，项羽之列。太初年以后，就孔雀不在记录。于是（班固）探询前记，汇集听说的内容，编撰了《汉书》。班固自永平中开始接受诏令，潜心研究二十多年，直到建初年间才完成。当时学界非常重视他的著作，学者没有不吟诵的。永平初年，大将军窦宪出征匈奴，任命班固为中护军，参与军务。北单于听说汉军出动，派遣使者到居延塞进行通好，想重行呼韩邪从前和亲的做法，朝见天子，请派大使。窦宪上书派班固代理中郎将的事务，率数百骑兵与勾奴使者一起出居延塞迎接北单于。正赶上南匈奴攻破北匈奴所在地，班固听说他们发生内乱，便带兵退回，等到窦宪失势时，班固首先获罪并被免宫。班固不教海他的儿子们，他的儿子多不守法度，让官史很以之为苦。当初，洛阳令种兢曾经出行，班国的奴仆冒犯种兢的车马，吏卒棰击呵斥了奴仆，奴仆醉酒谩骂种兢，种兢大怒，但因惧窦宪而不敢发作，心中记下仇恨。等到窦氏门客都逮捕拷问之时，洛阳令种兢趁此机会关押了班固，班固于是死狱中，时年六十一岁。天子下诏逮捕，把种兢作为主谋官更来治罪。
评论：司马迁和班固父子，他们所写的史书，大义要旨显著明白。评论的人都称道他们有优秀史官的才能。司马迁文辞直率而叙事准确，班固文辞华美而叙事详尽。就像班固叙述事情，不毁誉过当，不缩小夸张，丰富而不杂乱，详细而得体，使人读起来不知疲倦，他能够成就名声确实是应该的啊!班彪、班固讽刺司马迁，认为他的是非认识与圣人非常不同。但是他们的评价意见常常否定为节气而死和公正刚直，而不述说为正义而牺牲生命是一种美德，那么轻视仁爱正义，鄙视保持节操就更加厉害了。班固认为司马迁见识广博，却不能凭借智慧避免最残酷的刑罚。可是班固自己也身陷大罪，可以说智力已经够了，但在行动上却不能恪守所明白的道理。唉，古人所以反复慨叹，人能明察秋毫却看不到自己的眼睛和睫毛啊。
2乳山市第一高级中学2021-2022学年高二12月月考
语文
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
书院楹联多含导化性情、启迪智慧之意蕴，也是儒家文化在书院中最直接的体现。江西白鹿洞书院楹联曰：“泉石可人，烟霞友（老）我；青山傍屋，绿树盈门。” 朱熹评此地“无市井之喧，有泉石之胜，真群居讲学、遁迹著书之所”。“择胜地、立精舍，以为群居读书之所”，书院这种选址观念主要是受到儒家“天人合一”“天人感应”思想的影响，即顺应天道，以求达到人与自然的和谐统一。同时，儒家学派认为，自然山水具有某种与人的精神品质相类似的形式结构，具有德化的作用。①“萦回水抱中和气，平远山如蕴藉人。”（凤凰山敷文书院联）中和、蕴藉正是儒家对人的涵养所要求的一种极高境地。书院的创立者大多认为，书院培养人才的目的并非仕途经济，亦非文思辩才，而是实现儒家“修身、齐家、治国、平天下”的理想。即一方面提高自身道德修养；另一方面传播道业，济世救民。②正如朱熹在《白鹿洞书院揭示》的《跋》中所言：“窃观古者圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推己及人，非徒欲其务记览，为辞章，以钓声名、取利禄而已。”东林书院有著名楹联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”
（摘编自冯刚、田昀相关论文）
材料二：
主持人（《光明日报》智库问答专栏记者）：历史上，书院不仅是传道授业解惑的地方，也是思想、文化、观念交流碰撞的地方，可以说是名家大儒荟萃，群星竞相闪耀。历史上的传统书院缘何有这么大的吸引力，这给现代教育带来哪些启发？
肖永明（湖南大学岳麓书院院长）：传统书院带给现代教育很多启发。在千余年的发展过程中，书院形成了独特的教育宗旨和人才培养理念。无论是在自然环境的选择、人文环境的营造方面，还是在教育内容、组织管理方式、教学形式方面，传统书院都留下了宝贵的经验。例如，传统书院教育追求“求学”与“求道”相统一，重视培养学生的思想意识和道德品质，将道德情操、健全人格、社会责任感的培养作为教育的根本任务；传统书院教育师生关系密切，教师的高尚人格对学生产生吸引力、感召力，学生与教师朝夕相处，深受其影响和感染；传统书院教育提倡自由讲学、自由研讨，师生之间、学生之间经常切磋商榷、质疑问难；传统书院教育尊重学生禀赋、个性差异，注意因材施教。
主持人：清末时期，传统书院为适应教育改革的需要，纷纷转化为新式学堂。历经沧桑后，如今得以完整保存的书院可谓凤毛麟角。进入新时代，存世的书院应该更好地融入和服务现代社会、培养现代人才，可是该如何打造“活的书院”呢？
吴国富（白鹿洞书院文化研究所副所长）：打造“活的书院”，必须认真总结历史上的经验教训。书院教育应当以儒家经典为核心，以积极入世、承担社会责任为主体精神，若背离这一主体精神，就不能称之为书院教育。知行合一，知与行良性互动、互相促进，是衡量书院教育效果的主要指标。能知不能行，或按照刻板的教条去行为，都无法取得真正的效果。总之，针对道德品质和人文素养进行专门教育，在学习经典的过程中，结合社会实践，不断进行反思、反省，③不做“两脚书橱”式的人，不做“嘴长手短”的人，不站在旁观者的立场做社会的“看客”“说客”，以内化于心的人文素养为根本，才能取得实际效果，才能使受教育者成为现代社会喜欢和接纳的人才。当现代社会和书院建立不可或缺的联系时，书院就能“浴火重生”了。
主持人：书院千年，为中国文脉传承发挥了不可替代的作用。千年之后再回望，书院留给我们很多宝贵的财富，我们如何更好地传承书院文化和书院精神？在推动现代文化繁荣发展中，书院可以提供哪些力量？
肖永明：在人才培养方面，应当努力挖掘传统书院教育资源，从中汲取智慧，通过不断探索和实践，总结出一套兼具传统书院教育与现代教育之长的人才培养模式，为中国教育的健康发展提供启示与借鉴。在学术创新方面，应当弘扬历代书院先贤的创新精神，发挥书院的独特优势，致力于中华优秀传统文化内涵的发掘和现代价值的研究，为学界奉献具有原创性的高端学术成果，以学术创新推动中华优秀传统文化的传承与发展。在文化传播方面，应当利用当代最先进的传媒手段，充分体现书院的文化传播、社会教化功能，在传统文化的传播、普及、弘扬方面发挥引领作用。
（摘编自《光明日报》“书院文化传千年”系列报道）
材料三：
谈剑桥，可从不同的角度与观点着眼，就教育制度来说，剑桥的特色是她的书院制。剑桥大学不止是一大群“学部”的组合，更是一大群“书院”的结合。她是一个由书院结合而成的联邦团体，故剑桥亦称为“书院式的剑桥”。剑桥现在共有30个学院。最老的圣彼得书院已经有七百年的高寿，最新的罗宾逊书院则刚刚诞生不久。30个书院，有30种风格，30种情调。从伦敦去剑桥，你心目中只有一个剑桥大学，但到了剑桥，你只看到一个个书院。④诚然，书院是剑桥的灵魂，讲剑桥不讲书院，就像讲《王子复仇记》漏了丹麦王子。
我们看到现代大学越来越向“综集大学”趋进，学术日益专化，人际关系日渐疏离，教育与生活裂为两橛。剑桥书院重视居息一堂，重视生活性情之陶冶与知性之启发，实值得借镜取鉴。剑桥书院制是成长的，不是创造的。刻意模仿，大可不必，亦难有功，但如能取其精神，配合本土社会文化而模铸之，则宜为有心于大学教育者所深思。 （选自金耀基《剑桥书院制的特色》）
1.下面有关我国古代书院的说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.选址多为风景优美之地，将自然美纳入书院之中，使之成为道德教化的一部分。
B.精心营造人文环境，寓教化于生活之中，楹联文化就直接体现了书院的儒家文化。
C.教育上“学”“道”统一，仕途经济、文思辩才与传道济民、担当天下不分伯仲。
D.教师中有学范德高的大儒，引领、感召学生，学术上师生常切磋商榷，质疑问难。
2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.肖永明和金耀基都认为，书院可以带给现代大学教育很多启发，如书院的教育宗旨、人才培养理念、教育方式等可用来改善现代教育。
B.吴国富认为，只要以“知行合一，知与行良性互动，相互促进”来衡量书院教育效果，就能在新时代打造“活的书院”。
C.肖永明认为，我们应该学习传统书院人才培养智慧、学术创新精神、文化传播手段，以更好地推动当代文化繁荣发展。
D.金耀基认为，现代大学向“综集大学”趋进，导致了学术专化，人际关系日渐疏离，教育与生活裂为两橛等问题出现。
3.根据材料二，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.三个访谈问题经过精心设计，紧密围绕“传统书院”和“现代”两个关键词，不枝不蔓，并且有其内在逻辑的连贯性。
B.三个开放式问题给予受访者较高的作答自由，但主持人抛出问题前的表述中掺杂了太多个人主观判断，会限制受访者。
C.主持人在提问时使用了“传道授业解惑”“名家大儒荟萃”“缘何”“凤毛麟角”这样典雅的语言，符合受访者身份。
D.主持人在第二次提问时，使用了“活的书院”这样生动形象的表述，既切合谈话主题，又激发了受访者畅谈的兴致。
4.请从四处画线语句中任选两处分析其论证方法，写清标号，简要作答。（4分）
5.阅读下面的“链接材料”，依据上述三则材料，对这些现代大学教育与“书院制”结合的现实案例进行简要点评。（6分）
千年“岳麓书院”一直在湖南大学“弦歌不绝”；2014年，香港中文大学、台湾清华大学、台湾政治大学、复旦大学、西安交通大学、华东师范大学及北京航空航天大学7所高校在京发起成立亚太高校书院联盟；2016年9月10日，中美合作成立的清华大学苏世民书院举行开学典礼，迎接来自全球31个国家的110名学者。
（二）阅读下面的文字，完成6~8题。（本题共3小题，共15分）
舞会之后 [俄]列夫·托尔斯泰
“你们说，一个人本身不可能懂得什么是好，什么是坏，问题全在环境，是环境坑害人。我却认为问题全在机缘。就拿我自己来说吧……”人人敬重的伊凡·瓦西里耶维奇就这样说起来了。
“拿我自己来说吧。我的整个生活一夜之间，或者不如说在一个早晨，就起了变化。
“当时我正在热烈地恋爱。她叫瓦莲卡，十八岁的时候，她简直能叫人入迷。那时候我是一所外省大学的学生，我的主要乐趣在参加晚会和舞会。在我狂热地爱着她的期间，我在谢肉节的最后一天参加了本省贵族长家的舞会，他是一位忠厚的长者，豪富好客的侍从官。这次舞会好极了，我又跳华尔兹舞，又跳波尔卡舞，自然是尽可能跟瓦莲卡跳。
“‘您看，他们在请爸爸跳舞。’瓦莲卡一边对我说，一边指着她那身材魁梧、戴着银色肩章的上校父亲，他正跟女主人和其他的太太们站在门口。
“瓦莲卡的父亲是一个很漂亮的老人，长得端正、魁梧，神采奕奕。我们走近门口的时候，上校笑眯眯地把手伸到左边，从刀剑带上取下佩剑，交给一个殷勤的青年人，右手戴上了麂皮手套。‘一切都要合乎规矩。’他含笑说，然后握住女儿的一只手，微微转过身来，等待着拍子。
“等到玛祖卡舞曲开始的时候，他灵敏地踏着一只脚，伸出另一只脚，于是他的魁梧肥硕的身体就一会儿文静从容，一会儿带着靴底踏地声和两脚相碰声，啪哒啪哒地、猛烈地沿着舞厅转动起来了。使我格外感动的是他那用裤脚带箍得紧紧的靴子，那是一双上好的小牛皮靴，但不是时兴的尖头靴，而是老式的、没有后跟的方头靴。这双靴子分明是部队里的靴匠做的。‘为了把他的爱女带进社交界和给她穿戴打扮，他不买时兴的靴子，只穿自制的靴子。’我想。
“我离开舞会是四点多钟，等我到家，在家里坐了一坐，再出门的时候，天已经亮了。我走到瓦莲卡家附近的空地，看见靠近游戏场所的一头有一团巨大的、黑乎乎的东西，而且听到了从那里传来的笛声和鼓声。我的心情一直很畅快，玛祖卡曲还不时在我耳边萦绕。而这一次却是另一种音乐，一种生硬的、不悦耳的音乐。
“走了一百来步，我才从雾霭中看出那里有许多黑色的人影。这显然是一群士兵。士兵们穿着黑军服，面对面分两行持枪立定，一动也不动。鼓手和吹笛子的站在他们背后，不停地重复那支令人不快的、刺耳的老调子。
“‘他们这是干什么？’我问那个站在我身边的铁匠。
“‘对一个鞑靼逃兵用夹鞭刑。’铁匠望着远处的行列尽头，愤愤地说。
“我也朝那边望去，看见两个行列中间有个可怕的东西正在向我逼近。向我逼近的是一个光着上身的人，他的双手被捆在枪杆上面，两名军士用这枪牵着他。他的身旁有个穿大衣、戴制帽的魁梧的军官，我觉得很面熟。罪犯浑身痉挛着，两只脚踏着融化中的积雪，向我走来，棍子从两边往他身上纷纷打下，他一会儿朝后倒，于是两名用枪牵着他的军士便把他往前一拉，一会儿他又向前栽，于是军士便把他往后一推，不让他栽倒。
“那魁梧的军官迈着坚定的步子，大摇大摆地，始终跟他并行着。他就是瓦莲卡的脸色红润、留着雪白的唇髭和络腮胡子的父亲。
“罪犯每挨一棍子，总是像吃了一惊似的，把他痛苦得皱了起来的脸转向棍子落下的一边，露出一口雪白的牙齿，重复着两句同样的话。直到他离我很近的时候，我才听清这两句话。他不是说话，而是呜咽道：‘好兄弟，发发慈悲吧。好兄弟，发发慈悲吧。’但是他的好兄弟不发慈悲，当这一行人走到我的跟前时，我看见站在我对面的一名士兵坚决地向前跨出一步，呼呼地挥动着棍子，使劲朝鞑靼人背上打下去。鞑靼人往前扑去，可是军士们挡住了他，接着，同样的一棍子又从另一边落到他的身上。这一行人经过我站立的地方的时候，我向夹在两个行列中间的罪犯的背部瞥了一眼。这是一个斑驳的、湿淋淋的、紫红的、奇形怪状的东西，我简直不相信这是人的躯体。
“突然间，上校停下来，快步走到一名士兵面前。
“我看见他举起戴麂皮手套的有力的手，给了那惊慌失措、没有多大气力的矮个子士兵一记耳光，只因为这个士兵没有使足劲儿往鞑靼人的紫红的背脊上打下棍子。
“‘来几条新的军棍！’军官一边吼叫，一边环顾左右，终于看见了我。他假装不认识我，连忙转过脸去。我垂下眼睛，匆匆回家去了。
“我再不能像原先希望的那样去服兵役，我不但没有担任军职，也没有在任何地方供职，所以正像你们看到的，我成了一个废物。”
“那么，爱情呢？”我们问。
“爱情吗？爱情从这一天起衰退了。当她像平常那样面带笑容沉思的时候，我立刻想起广场上的上校，总觉得有点别扭和不快，于是我跟她见面的次数渐渐减少。爱情便消失了。”他结束道。(有删改)
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ )（3分）
A．小说叙述极具特点，采用讲故事的方式展开剧情，讲述了主人公伊凡·瓦西里耶维奇在舞会后到街上闲逛，偶然看到士兵们残暴地殴打逃兵而改变想法的故事。
B．小说中伊凡·瓦西里耶维奇在讲述故事时，不仅对上校的外貌、衣着进行了详细描述，还对他跳舞的情形有详细描述，这是因为他深爱瓦莲卡，因此对她的父亲也格外关注。
C．小说善于运用细节描写来表现人物的内心情感，如“我垂下眼睛，匆匆回家去了”，表现了“我”在看到瓦莲卡的父亲残暴地对待逃兵后内心对他的恐惧、害怕。
D．小说中写“笛声和鼓声”“是另一种音乐，一种生硬的、不悦耳的音乐”“不停地重复那支令人不快的、刺耳的老调子”，既营造了不安的氛围，又暗示了下文情节的变化。
7．小说不论在谋篇布局还是在刻画人物方面，都成功运用了对比手法，请简要分析。（6分）
8.托尔斯泰擅长敏锐捕捉、精细呈现人物复杂多变的心理，请简要分析主人公伊凡在舞会前后的心理变化过程以及产生这种变化的原因。（6分）
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
班固字孟坚。年九岁，能属文诵诗赋，及长，遂博贯载籍。所学无常师，不为章句，举大义而已。
永平初，东平王苍以至戚为骠骑将军辅政，开东阁，延英雄。时固始弱冠，奏记说苍，荐桓梁、晋冯诸人，苍纳之。父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，具言固著述意。显宗甚奇之，召诣校书部，与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共成《世祖本纪》，迁为郎。固又作列传、载记二十八篇，奏之。帝乃复使终成前所著书。固以为汉绍尧运，以建帝业，至于六世，史臣乃追述功德，私作本纪，编于百王之末，厕于秦、项之列。太初以后，阙而不录，故探撰前记，缀集所闻，以为《汉书》。固自永平中始受诏潜精积思二十余年至建初中乃成当世甚重其书学者莫不讽诵焉。永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。北单于闻汉军出，遣使款居延塞，欲修呼韩邪故事，朝见天子，请大使。宪上遣固行中郎将事，将数百骑与虏使俱出居延塞迎之。会南匈奴掩破北庭，闻虏中乱，引还。及窦宪败，固先坐免官。固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛阳令种兢尝行，固奴干其车骑，吏椎呼之，奴醉骂，兢大怒，畏宪不敢发，心衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固，遂死狱中，时年六十一。诏以谴责兢，抵主者吏罪。
论曰：司马迁、班固父子，其言史官载籍之作，大义粲然著矣。议者咸称二子有良史之才。迁文直而事核，固文赡而事详。若固之序事，不激诡，不抑抗①，赡而不秽，详而有体，使读之者亹亹②而不厌，信哉其能成名也。彪、固讥迁，以为是非颇谬于圣人。然其论议常排死节，否正直，而不叙杀身成仁之为美，则轻仁义，贱守节愈矣。固伤迁博物洽闻，不能以智免极刑；然亦身陷大戮，智及之而不能守之。呜呼，古人所以致论于目睫也！ (节选自《后汉书》，有删改)
[注]①抑抗；缩小与夸张。②亹亹(wěi)：勤勉不倦的样子。
9.下列对文中画波浪线部分断句的分析，正确的一项是( )（3分）
A.固自永平中/始受诏潜精积思二十余年/至建初中乃成/当世甚重其书/学者莫不讽诵焉。
B.固自永平中始受诏/潜精积思二十余年/至建初中/乃成当世甚重其书/学者莫不讽诵焉。
C.固自永平中始受诏/潜精积思二十余年/至建初中乃成/当世甚重其书/学者莫不讽诵焉。
D.固自永平中/始受诏潜精积思二十余年/至建初中/乃成当世甚重其书/学者/莫不讽诵焉。
10.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( ) （3分）
A.在我国古代，男子到了20岁的时候表示成人，就要行冠礼，取表字，取字以后，为了表示尊敬，称自己往往称字，称别人往往称名。
B.宾客是指投靠依附王侯贵族并为其效命的门客。文中的“宾客”是指窦氏的门客。
C.尧是传说中中国上古部落联盟首领，《史记》记载其为“五帝”之一，是儒家推崇的圣明君主。
D.《汉书》是中国第一部纪传体断代史，与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。
11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) （3分）
A.班固聪颖多才，年轻有为。他九岁时就能诵诗作文，长大后博览群书，师承多人；二十岁时就向刘苍荐才并被接纳。
B.班固经历磨难，立志修史。他被人举报私修官史而遭遇了牢狱之灾；在班超澄清冤情后，被皇上召到校书部继续著书。
C.班固潜心著述，享誉当时。他追述帝王的功德，私下里撰写他们的本纪，人们称赞他与司马迁都具有优秀史官的才能。
D.班固治家无方，牵连被害。班固疏于管教家中之人，因其奴仆醉酒冒犯种兢而被其怀恨在心，后来遭到种兢挟私报复，被害致死。
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，具言固者述意。（4分）
（2）会南匈奴掩破北庭，闻虏中乱，引还。及窦宪败，固先坐免官。（4分）
13.请结合文本简要概括《汉书》的优点和不足。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成各题。
南歌子 苏轼
带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。
老去才都尽，归来计未成。求田问舍笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。
14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 开头两句既写了天气由雨转晴的变化过程，又写了作者归来后疲惫而又自在的状态。
B. 本词化用庄周梦蝶及许汜贪恋置产的典故，既增添了思想容量，又使其显得典雅含蓄。
C. “笑豪英”是说自己讥笑某些所谓的英豪，只知置办产业，谋求私利，无远大志向。
D. 本词具体写了词人冒雨回家、和衣而睡、酣然入梦，再到湖边漫步的过程，因事抒情。
15. 请结合全词，简要分析词人的情感变化过程。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.（1）.《五代史伶官传序》引用“满招损，谦得益”（《尚书》）作为论据，再结合庄宗的实例，欧阳修得出结论： ， 。
（2）.《过秦论》一文中“ ， 。”形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（3）.司马迁在《屈原列传》中说屈原出淤泥而不染的句子是“
， ”。
（4）司马迁在《屈原列传》中写到“ ， ”，对屈原文章文平意深、言近旨远的特点进行了评价。
（5）.《五代史伶官传序》中，欧阳修指出应注重生活的小事，不要过于沉迷于所钟爱之事的句子是： ， ， ！
（6）.贾谊用“ ， ， ， 。”短短四个句子就写出了陈涉高举义旗并得到天下热烈响应的情况。
三、语言文字运用
阅读下面的文字，完成17-19题。（本题共3题，8分）
从19世纪70年代到19世纪末，恩格斯不遗余力地对马克思主义政治经济学进行（ ）和宣传，对于那些歪曲、篡改或攻击、诋毁马克思主义学说的人也给予毫不留情的反击和（ ）。恩格斯严厉地（ ）了资产阶级庸俗政治经济学的反动谬论，包括新历史学派对理论和经济规律的普遍性的否定，对古典经济学和马克思主义经济学的科学抽象法的反对，包括边际效用学派的主观价值论，对劳动价值论的反对，对《资本论》的攻击。恩格斯的不屈努力，促进了马克思主义政治经济学的深入发展，打造了马克思主义政治经济学的科学性和纯洁性。面对杜林恶毒攻击马克思的经济思想，特别是攻击马克思的剩余价值学说，（ ）资产阶级庸俗政治经济学，恩格斯于1876年到1878年写下了《反杜林论》这部名著。___①___的同时，恩格斯对马克思主义30年来的发展进行了总结，全面系统地阐述了马克思主义理论体系的基本内容。其中，“政治经济学”篇，通俗明了地阐述了马克思主义___②___的基本原理。
17.依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是( )(3分)
A.阐释 反驳 批判 宣称 B.解释 反驳 批评 宣扬
C.阐释 驳斥 批判 宣扬 D.解释 驳斥 批评 宣称
18.文中画框的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) (3分)
A.恩格斯的不屈努力，打造了马克思主义政治经济学的科学性和纯洁性，推动了马克思主义政治经济学的深入发展。
B.恩格斯的不屈努力，捍卫了马克思主义政治经济学的科学性和纯洁性，促进了马克思主义政治经济学的深入发展。
C.恩格斯的不屈努力，促进了马克思主义政治经济学的深入发展，捍卫了马克思主义政治经济学的科学性和纯洁性。
D.恩格斯的不屈努力，推动了马克思主义政治经济学的深入发展，打造了马克思主义政治经济学的科学性和纯洁性。
19.请在文中画横线的①②两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（2分）
20．阅读下面的材料，仿照示例，写出禄东赞分辨仔马的过程。（5分）
唐朝文成公主远嫁西藏，成为汉藏两个民族系史上的一段佳话。相传，松赞干布的求婚使者禄东赞，以聪明机智著称。唐朝皇帝有意当面考他，让他到有500匹马的一个马群里辨认每一匹母马的亲生仔马。禄东赞叫手下人赶紧搬来上好的马料，让母马美美地饱餐一顿。母马吃饱喝足了，就昂头高叫，招呼自己的仔马来吃奶。仔马听到母马亲切的呼唤声，活蹦乱跳地跑向自己的母马。于是，禄东赞就把每一匹母马的亲生仔马分辨出来了。
示例：第一步：喂母马
大前提：母马只要吃饱了，它们就会招呼自己的仔马来吃奶。
小前提：母马吃饱了。
结论：母马会招呼自己的仔马来吃奶。
第二步：分辨仔马
大前提：
小前提：
结论：
21. 罗曼罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相之后依然热爱它。”请结合《悲惨世界》《大卫·科波菲尔》《复活》《百年孤独》《老人与海》中的某一个人物中的经历具体来谈谈你对这句话的理解。不少于200字。（8分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，按要求作文。
材料一：一句声音清晰、沉着冷静的“北京明白”，让他在神舟十二号网络直播中迅速蹿红。他就是“神十二”航天飞行的北京总调度、“90后”小伙儿高健。高健从小就对航天感兴趣，九岁那年，看着航天英雄杨利伟搭乘飞船首次进入太空，他内心激动无比，从此播下航天的种子。因为心中有梦，读小学时的高健就显得和其他孩子有所不同。放学后别的孩子都在外面玩耍，他就在家捧着航天科普类书籍看很久，还总喜欢问“十万个为什么”。因为梦之不系，从小学到大学，他始终严格要求自己，保持绝对自律，把知识掌握得非常牢固，也取得了不俗的学习成绩。然而在成绩面前，他却这样说：“我从来不是天赋异禀、智商超高，只是在平日里付出了比别人多百倍的努力。”
材料二：2021年，是中国的航天之年——“天问一号”带着“祝融号”火星车成功登陆火星，空间站在轨驻留三个月的“神十二”成功返回地球，“神十三”已载着三位宇航员开始为期六个月的太空之旅。中国人探索太空的脚步正不断积蓄力量，向着更高的目标迈进。无数航天成就的背后，凝聚着的是几代航天人不断传承的“航天精神”。高健的故事，恰是“航天精神”具体生动的展现。“航天精神”犹如奋进的号角，激励着中华儿女在人生的征程上劈波斩浪、不断向前。
读了上述两则材料，你有什么思考和感悟，请结合自身实际，写一篇文章。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合背景；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高二语文12月月考试题 第2页
