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皇帝的新装
第一课时
新知导入
列举你所知道的童话故事的名称。
什么是童话呢？
童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写、适合于儿童欣赏的故事。它通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
童话的特点：
文学体裁：儿童文学
常用手法：想象、幻想、夸张、拟人
语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜
最重要特点：拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
皇帝的新装
安徒生
学习目标
1、快速阅读课文，了解主要内容。
2、展开想象和联想，把握作者思路。
3、积累读读写写词语。
新知讲解
安徒生，是19世纪丹麦著名的童话作家。被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生共写了168篇优美童话。有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》等。
炫耀( ) 称职( ) 愚蠢（ ）现款（ ）
滑稽( ） 陛下( ) 妥当（ ） 理智（ ）
头衔( ) 呈报（ ） 圈定（ ） 狡猾（ ）
爵士（ ） 赏赐（ ） 勋章（ ） 袍子（ ）
御聘（ ） （ ）
随声附和( ）骇人听闻( ）钦差大臣( )
xuàn
chèn
jī
bì
xián
hài
qīn chāi
fù hè
词语学习
chǔn kuǎn
tuǒ zhì
chéng quān huá
jué cì xūn páo
yù pìn
能够胜任所担当的职务。
使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊
别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。
比喻人或事物已坏到无法挽救。
解释:
称 职：
骇人听闻：
随声附和：
不可救药
钦差大臣：
由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。
指官衔、学衔等称号。
头 衔：
快速默读课文，
用一个字概括这篇童话的故事情节。
皇 帝
骗子
小 孩
揭
大臣
百姓
受
行
助
传
骗
围绕“新装”用动宾短语来概括，又该怎么概括呢？
爱新装
(引子)
做新装
(开端)
看新装
(发展)
穿新装展新装
（高潮）
揭新装
（结局）
分角色朗读片段
老大臣看新装片段；
皇帝看新装片段
点评一个文中你觉得搞笑的人。
课堂总结
本文讲了一个嗜好穿新装的皇帝上当受骗的故事，揭露了皇帝及大臣自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢。
课堂练习
基础知识及运用
1、下面加点字读音有误的一项是（ ）
A.滑稽（ jī ） 赏赐（cì ） 圈定（quān） 骇人听闻 ( hài )
B.妥当（tuǒ ） 呈报（ chéng） 陛下（bì ） 随声附和 ( hé )
C.愚蠢（chǔn ） 勋章（xūn ） 款待（ kuǎn ） 不可救药 (yào)
D. 御聘 （pìn） 爵士（jué） 袍子（páo） 钦差大臣（qīn ）
2、下面句子有错别字的一项是（ ）
A.这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见
B.于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。
C.他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
D.皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！
3、下面加点成语使用有误的一项是（ ）
A.这些屡教不改的罪犯，简直是不可救药了。
B. 当同学们回答问题非常正确的时候，语文老师都会随声附和。
C. 即使这件事只是传说,也够骇人听闻的了!
D. 天俊,我会帮你,也一定会让那些如狼似虎的董事们对你另眼相看。
4、下面句子没有语病的一项是（ ）
A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D. 白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
拓展提高
这两个家伙正在以全副精神织布，但是一根丝的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料的。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想。“我什么也没有看见！这骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不配做皇帝吗？这可是最可怕的事情。” “哎呀，真是美极了！”皇帝说。“我十分满意！”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织机的样子，他不愿意说出什么也没看到。跟他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议用这种新奇的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
1、“这可骇人听闻了”中的“这”指代什么？
2、“每个人都有说不出的快乐”的原因是什么？
3、选段对皇帝运用了哪些描写方法？由选段可以看出皇帝具有什么样的性格特点？
4、选段中哪一句话把文章的情节推向高潮？
作业布置
（二）
①这样，皇帝就在那富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
②“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
④“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
⑤“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
1．用曲线画出人们争着赞美皇帝新装的原因。
2.如何理解③④两段？
3. 如何理解“皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”这句话？
4.为什么小孩敢说真话？
5.这几段文字描写人物时用了哪些描写方法？
皇帝
骗子
揭
大臣
百姓
受
行
助
传
骗
板书设计
皇帝的新装
小孩
谢谢
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《皇帝的新装》第一课时练习
基础知识及运用
1、下面加点字读音有误的一项是（ ）
A.滑稽（ jī ） 赏赐（cì ） 圈定（quān） 骇人听闻 ( hài )
B.妥当（tuǒ ） 呈报（ chéng） 陛下（bì ） 随声附和 ( hé )
C.愚蠢（chǔn ） 勋章（xūn ） 款待（ kuǎn ） 不可救药 (yào)
D. 御聘 （pìn） 爵士（jué） 袍子（páo） 钦差大臣（qīn ）
2、下面句子有错别字的一项是（ ）
A.这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见
B.于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。
C.他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
D.皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！
3、下面加点成语使用有误的一项是（ ）
A.这些屡教不改的罪犯，简直是不可救药了。
B. 当同学们回答问题非常正确的时候，语文老师都会随声附和。
C. 即使这件事只是传说,也够骇人听闻的了!
D. 天俊,我会帮你,也一定会让那些如狼似虎的董事们对你另眼相看。
4、下面句子没有语病的一项是（ ）
A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D. 白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
课内阅读：
（一）
这两个家伙正在以全副精神织布，但是一根丝的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料的。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想。“我什么也没有看见！这骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不配做皇帝吗？这可是最可怕的事情。” “哎呀，真是美极了！”皇帝说。“我十分满意！”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织机的样子，他不愿意说出什么也没看到。跟他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议用这种新奇的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
1、“这可骇人听闻了”中的“这”指代什么？
2、“每个人都有说不出的快乐”的原因是什么？
3、选段对皇帝运用了哪些描写方法？由选段可以看出皇帝具有什么样的性格特点？
4、选段中哪一句话把文章的情节推向高潮？
（二）
①这样，皇帝就在那富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
②“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
④“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
⑤“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
1．用曲线画出人们争着赞美皇帝新装的原因。
2.如何理解③④两段？
3. 如何理解“皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”这句话？
4.为什么小孩敢说真话？
5.这几段文字描写人物时用了哪些描写方法？
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《皇帝的新装》第一课时练习
基础知识及运用
1、下面加点字读音有误的一项是（ ）
A.滑稽（ jī ） 赏赐（cì ） 圈定（quān） 骇人听闻 ( hài )
B.妥当（tuǒ ） 呈报（ chéng） 陛下（bì ） 随声附和 ( hé )
C.愚蠢（chǔn ） 勋章（xūn ） 款待（ kuǎn ） 不可救药 (yào)
D. 御聘 （pìn） 爵士（jué） 袍子（páo） 钦差大臣（qīn ）
【答案】B
【解析】“随声附和”的“和”应读作“hè”
2、下面句子有错别字的一项是（ ）
A.这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见
B.于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。
C.他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
D.皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！
【C】
【解析】“即”应写作“既”
3、下面加点成语使用有误的一项是（ ）
A.这些屡教不改的罪犯，简直是不可救药了。
B. 当同学们回答问题非常正确的时候，语文老师都会随声附和。
C. 即使这件事只是传说,也够骇人听闻的了!
D. 天俊,我会帮你,也一定会让那些如狼似虎的董事们对你另眼相看。
【答案】B
【解析】随声附和：指别人怎么说，就跟着怎么说。多指献媚，常形容没有主见。在该句中的用法是错误的。
4、下面句子没有语病的一项是（ ）
A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D. 白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
【答案】C
【解析】A，关联词语搭配不当；B，成分残缺；D，主谓搭配不当
课内阅读：
（一）
这两个家伙正在以全副精神织布，但是一根丝的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料的。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想。“我什么也没有看见！这骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不配做皇帝吗？这可是最可怕的事情。” “哎呀，真是美极了！”皇帝说。“我十分满意！”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织机的样子，他不愿意说出什么也没看到。跟他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议用这种新奇的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
1、“这可骇人听闻了”中的“这”指代什么？
【答案】皇帝看不见织布机上的布料这件事。
2、“每个人都有说不出的快乐”的原因是什么？
【答案】他们看不到布的行为没被揭穿。
3、选段对皇帝运用了哪些描写方法？由选段可以看出皇帝具有什么样的性格特点？
【答案】语言描写、动作描写、心理描写。 愚蠢、骄横、虚伪、自欺欺人。
4、选段中哪一句话把文章的情节推向高潮？
【答案】“他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。”
（二）
①这样，皇帝就在那富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
②“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
④“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
⑤“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
1．用曲线画出人们争着赞美皇帝新装的原因。
【答案】谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。
2.如何理解③④两段？
【答案】老百姓怕别人说自己愚蠢，而又想把真话传播开去，所以他们只是“私自低声传播”，并推说这话是小孩子说的。
3. 如何理解“皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”这句话？
【答案】皇帝内心空虚和恐慌，因此他“有点儿发抖”，同时他虽意识到上了当，但仍没有觉悟，“似乎”一词便形象地提示了这一点。
4.为什么小孩敢说真话？
【答案】天真烂漫，无忧无虑，无私无畏。
5.这几段文字描写人物时用了哪些描写方法？
【答案】语言、动作、心理描写
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部编版语文七年级课时教学设计
课题 《皇帝的新装》第一课时 单元 6 学科 语文 年级 七
学习目标 1、快速阅读课文，了解主要内容。2、展开想象和联想，把握作者思路。3、积累读读写写词语。
重点 1、快速阅读课文，了解主要内容。2、展开想象和联想，把握作者思路。
难点 1、快速阅读课文，了解主要内容。2、展开想象和联想，把握作者思路。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 列举你所知道的童话故事的名称。什么是童话呢？童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写、适合于儿童欣赏的故事。它通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。我们今天来学习安徒生的《皇帝的新装》板书课题 回答 激趣
讲授新课 展示目标：1、快速阅读课文，了解主要内容。2、展开想象和联想，把握作者思路。3、积累读读写写词语。作者简介：安徒生，是19世纪丹麦著名的童话作家。被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生共写了168篇优美童话。有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》等。词语学习：炫耀( ) 称职( ) 愚蠢（ ）现款（ ）滑稽( ） 陛下( ) 妥当（ ） 理智（ ）头衔( ) 呈报（ ） 圈定（ ） 狡猾（ ）爵士（ ） 赏赐（ ） 勋章（ ） 袍子（ ）御聘（ ） （ ） 随声附和( ）骇人听闻( ）钦差大臣( ) 称 职：能够胜任所担当的职务。 骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊 随声附和： 别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。 不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。快速默读课文，用一个字概括这篇童话的故事情节。骗骗子行骗皇帝受骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗如果用“新装”来概括情节，又该如何概括呢？ 爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装——揭新装 分角色朗读片段老大臣看新装片段；皇帝看新装片段点评一个文中你觉得搞笑的人。 读注音释义快速默读回答笔记旁批朗读 明确目标目标3目标2目标2
基础知识及运用1、下面加点字读音有误的一项是（ ）A.滑稽（ jī ） 赏赐（cì ） 圈定（quān） 骇人听闻 ( hài )B.妥当（tuǒ ） 呈报（ chéng） 陛下（bì ） 随声附和 ( hé )C.愚蠢（chǔn ） 勋章（xūn ） 款待（ kuǎn ） 不可救药 (yào)D. 御聘 （pìn） 爵士（jué） 袍子（páo） 钦差大臣（qīn ）2、下面句子有错别字的一项是（ ）A.这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见B.于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。C.他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。D.皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！3、下面加点成语使用有误的一项是（ ）A.这些屡教不改的罪犯，简直是不可救药了。B. 当同学们回答问题非常正确的时候，语文老师都会随声附和。C. 即使这件事只是传说,也够骇人听闻的了! D. 天俊,我会帮你,也一定会让那些如狼似虎的董事们对你另眼相看。4、下面句子没有语病的一项是（ ）A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。 B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。 D. 白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。 课内阅读：（一）这两个家伙正在以全副精神织布，但是一根丝的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料的。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想。“我什么也没有看见！这骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不配做皇帝吗？这可是最可怕的事情。” “哎呀，真是美极了！”皇帝说。“我十分满意！”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织机的样子，他不愿意说出什么也没看到。跟他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议用这种新奇的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。1、“这可骇人听闻了”中的“这”指代什么？
2、“每个人都有说不出的快乐”的原因是什么？
3、选段对皇帝运用了哪些描写方法？由选段可以看出皇帝具有什么样的性格特点？
4、选段中哪一句话把文章的情节推向高潮？
（二）①这样，皇帝就在那富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。②“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。④“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”⑤“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。1．用曲线画出人们争着赞美皇帝新装的原因。2.如何理解③④两段？3. 如何理解“皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”这句话？4.为什么小孩敢说真话？5.这几段文字描写人物时用了哪些描写方法？ 做练习 拓展提高
课堂小结 本文讲了一个嗜好穿新装的皇帝上当受骗的故事，揭露了皇帝及大臣自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢。
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