数学三年级下青岛版4.4 认识公顷同步教案8

数学三年级下青岛版同步教案
认识公顷
课 题
土地面积单位练习
教学目标
1、在实际情境中，使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体验1公顷、1平方千米的实际大小，建立1公顷、1平方千米的表象。
2、使学生在学习活动中体验数学问题的探索性，感受数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
教学重难点
课前准备
多媒体
第---6--课时
教 学 过 程
环节
初 案
设计意图
一、复习旧知，激发兴趣
二、综合练习，巩固应用
1、同学们，上节课我们一起认识了几个面积单位，你知道是什么吗？
?? 学生回答。
2、我们认识了面积单位——公顷和平方千米。通过上节课的学习，你对公顷有了哪些认识？对平方千米有哪些认识？
学生各抒己见。
1、基础练习：填一填
（1）边长是（?? ）米的正方形，面积是1公顷。
（2）边长1000米的正方形，面积是1（?? ）。
（3） 3公顷=（?? ）平方米??????
60000平方米=（?? ）公顷
????5平方千米=（?? ）公顷???
? 8000公顷=（?? ）平方千米
（4）小结：?算一算
重点围绕单位换算的错例展开，提醒学生要注意的地方。
环节
初 案
设计意图

三、课堂小结，提升认识
学生独立完成后，组织学生全班交流，并说说换算的方法。
2、走进生活，解决实际问题
（1）下面是某生活小区规划图。算一算，A、B两个小区的占地面积各是多少公顷？
学生独立练习，反馈，评析，针对错例，展开讨论
（2）、①这个林场的面积是多少公顷?
平均每公顷栽树500棵，这个林场一共能栽树多少棵？
学生独立练习，反馈，评析。

3、发展练习：
?小明看到广告后，在小区里走了一圈，发现该小区共新建了住宅楼75幢。小明估计了一下，每幢楼长约80米，宽约10米。请你帮小明算一算，房屋开发商的广告是否真实？
⑴? 学生独立练习。
⑵??? 反馈、评析。
⑶说一说，你是怎样想的？

通过这节课的练习，你在哪些方面有所进步？
学生小组讨论，得出：这个小区的绿化面积明显不足5公顷，离绿色花园小区还有一段距离，还得改进啊！

板书设计
土地面积单位练习