数学三年级下青岛版4.4 认识公顷同步教案9

数学三年级下青岛版同步教案
认识公顷
课 题
我学会了吗？
教学目标
这幅情境图设置的是花卉基地平面图。图中提供了大小形状不同的五个花园和小路。目的是通过活动让学生复习巩固前面所学的知识。
教学重难点
计算方法
课前准备
多媒体
第--7-课时
教 学 过 程
环节
初 案
设计意图
一：看图讲故事 导入新课
学习新课
百花飘香的季节到了，老师要带领同学们要到一个花卉基地去参观。你们愿意去吗？现在就出发。
1、在参观花卉基之前，我们先通过它的平面图来了解一下这个花卉基地的布局，看看它给我们哪些有用的数学信息？你能提出哪些数学问题？
生答：图上有百合园、玫瑰园、菊花园……还有边的长度。
师总结：我们利用这些数学信息可以解决什么数学问题呢？

计算面积时，注意创设适宜的问题情景，使学生亲身经历比较完整的探究过程。
环节
初 案
设计意图

三、回顾整理反思提升
生答：可以求花园的面积。
师：下面我们先求百合园的面积。
（1）25×25＝625（平方米）答：百合园的面积是625平方米。
（2）郁金香园的面积是多少平方米？
50-15=35（平方米） 35×25＝875（平方米）答：郁金香园的面积是825平方米。
（3）平均每平方米栽9棵菊花，菊花园内一共能种植多少棵菊花？
……
（4）你还能提出什么问题？
牡丹园的面积是多少平方米？
玫瑰园的面积是多少平方米？
康乃馨园的面积是多少平方米？……
学生说完后让每人选3个问题做在练习本上，老师批改订正。
参观完了花卉基地，你有哪些收获？

强化概念的比较，防止概念混淆。

板书设计
我学会了吗？
（1）25×25＝625（平方米）答：百合园的面积是625平方米。
平均每平方米栽9棵菊花，菊花园内一共能种植多少棵菊花？