数学三年级下青岛版4.1认识面积及面积单位同步教案6

数学三年级下青岛版同步教案
认识面积及面积单位
课 题
我家有新房子了练习
教学目标
解决问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面积单位。
经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性。
初步学会交流解决问题的过程和结果。
教学重难点
体验统一面积单位的必要性。
课前准备
多媒体
第---2--课时
教 学 过 程
环节
初 案
设计意图
一、巩固练习
第一题：你能按每块草坪的面积大小排一下顺序吗？
让学生直观的观察面积的大小 。
第二题：是数方格面积比较面积大小的题目。
练习时，可先让学生说说怎样看图比较图形面积的大小 ，明确只要分数出每个图形包含的小方格数就可以了。交流时，说学生说说是怎样数的。告诉学生不满一格的，按半格数。
第三题：下面的4 个字母分别用了多少平方厘米的彩板？
H E L P
9个 10个 5 个 9个

通过比较进一步理解面积的意义
用学过的知识解决生活问题。
环节
初 案
设计意图
二、巩固拓展内化提升
三、“聪明小屋”
四、回顾整理
第四题：是摆图形的练习。
练习时，可先让学生用手中的1平方厘米的小正方形学具摆平面图形，既可以自己摆，也可以同桌合作，并说说摆成有图形面积的有大。
第五题：是选择合适面积单位的填空题。
练习时，要引导学生联系已有的生活经验，估计题中所提供的物体表面的面积，根据面积的大小选择合适的单位 。老师还可以让学生结合自己的经验估一估其他物体表面的面积。
第六题：是一道解决实际问题的题。
树叶的形状是不规则的，可先让学生估一估，再数一数，然后说说是怎样数的。
第七题是个实践性的题目。
8、是一道数图形的思考题。
练习时，可先让学生尝试去数，再交流数的方法，该题的答案按题目从左到右、从上到下的顺序答案分别是6条线段、10个长方形，18个长方形，14个正方形。
目的是进一步理解面积的意义和面积单位，为后面学习平面图形的面积计算积累感性经验。
初步学会既不遗漏也不重复数图形的方法。
板书设计
我家有新房子了练习
H E L P
9个 10个 5 个 9个