2021-2022学年统编版高中语文必修上册3.1《百合花》（课件29张）

(共29张PPT)
《百合花》
茹志鹃
部编教材必修上册第一单元
学习目标
预习积累：字音、字形、成语、近义词辨析。
课堂目标：
1.梳理小说故事情节；
2.分析小说人物形象，学习刻画人物形象的表现手法；
3.解读小说主题；
4.梳理小说考点：形象、手法、标题、“我”。
走进作者
茹志鹃（1925-1998），当代著名女作家。
创作以短篇小说见长，笔调清新俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。
1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。
关于小说
本文是一篇小说。
小说是一种叙事性的文学体裁，他的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。
梳理情节
1.速读课文，顺手标好段序、圈划生字词，标注读音。
2.用自己的话简要复述故事情节。
概述情节
小通讯员给“我”带路
通讯员跟着我去向新媳妇借被子
通讯员救人牺牲
新媳妇把被子献给通讯员
概括情节方法：什么人做什么事
分析人物形象
小组合作讨论：
小通讯员的形象特点？
快速浏览课文，找出文中对于通讯员描写的句子，分析小通讯员的形象。
（在课本上做批注：人物形象特点、描写方法）
人物形象分析示例
现在从背后看过去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。（P12第7段）
批注：这是对小通讯员的（外貌）描写，从这里可以看出小通讯员是一个（年轻、质朴、充满活力）的小伙子。
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算做装饰点缀。 （P12第7段）
看见他背上看枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（P16第42段）
批注：这是对小通讯员的（细节）描写，从这里可以看出小通讯员是一个（热爱自然，热爱生活）的人。
人物形象分析示例
他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。（p13页第8段）
细节描写（神态）。突出其憨厚、腼腆的性格
…………手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。（p18页第54段）
侧面描写。通过担架员转述小通讯员受伤的情景，表现了他不怕牺牲、舍己救人的勇敢精神。
小结：人物形象考点
人物形象分析方法：
抓住主要人物主要情节概括人物的形象特点
（外貌、性格、情感态度…）
答题思路：（先）概括+（再）结合文本分析。
描写人物的手法
手法考查问题：本文是如何表现/塑造/描写某个人物的？
正面描写：（细节描写）
外貌、语言、动作、心理、神态
侧面描写：次要人物的烘托 周围环境的烘托
分析人物形象
小通讯员的形象：
1.朝气蓬勃，热爱生活。比如他的枪筒里插着几根树枝和野菊花。
2.憨厚朴实，拘谨腼腆。如文中我面对小通讯员坐着，他张皇局促“脸涨得像个关公”
3.舍己救人，英勇无畏。在危急关头挺身而出，为了保护队员英勇捐躯。
其他答案：善良、关心战友；关心革命，思想觉悟高
学以致用
运用所学方法分析新媳妇的形象特点，并分析小说是如何塑造新媳妇这一形象的。
答题要点提示：至少回答三点
答题思路：概括形象特点+引用文本内容+手法判断
新媳妇的形象
1.年轻美丽。从“一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海” 看出来，外貌描写。
2.深明大义/通情达理。从她刚开始不肯借出新婚被子，后来听了我讲的道理之后，主动借出被子可以看出来。动作描写。
3.对解放军的热爱崇敬。从她为通讯员缝补衣服的破洞和献出自己的新婚被子可以看出来，动作描写和语言描写。
对比：
第一件事：开头出于舍不得而不愿借给伤员盖，后来却主动用它来给烈士收殓遗体。
第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子。
其他答案：善良热心；勤劳能干；无私
小说主题？
写作背景
“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交的，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间的，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”
——茹志娟
小说主题
小说以解放战争为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子，后来通讯员为掩护战友而牺牲的小故事，赞美了小战士平凡而崇高的品格，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系（军民关系、战友关系），歌颂了人性美和人情美。
思考探究
标题“百合花”有何含义？
小说以“百合花”为标题有何作用？
小说中的“我”是一个什么角色？
“我”在小说中有何作用？
思考探究
标题“百合花”有何含义？
表层含义：指新媳妇的嫁妆新被子上的百合花图案；
深层含义：
象征小通讯员有百合花一样纯洁美好的心灵，
象征新媳妇纯真、高洁的优美品格
更象征革命战争时期军民之间、战士之间高尚、纯洁的感情，体现着人性美和人情美。
小说考点：
小说标题含义（表层+深层<形象、主题>）
思考探究
小说以“百合花”为标题有何作用？
标题新颖，清新美好；（1）
设置悬念，吸引读者的阅读兴趣（1）
情节上：“百合花”是新媳妇献给牺牲通讯员的新被子上的图案，与结尾的描写相照应（1），结构严谨（1）；
主题上：暗示主题（1）。百合花的花语是纯洁与爱，它象征了小说主人公的纯洁美好的精神品质，象征着革命战争时期军民之间、战士之间高尚、纯洁的感情（1），表达了作者对人性美、人情美的赞颂。（1）
思考探究
小说中的“我”是一个什么角色？
“我”也是小说的一个人物形象，是故事的叙述人和情节发展的重要推动者。
“我”在小说中有何作用？
叙述视角方面，“我”是第一人称叙述，可以增强故事的真实性；
情节上，“我”是小说的线索人物，小说是根据“我”的所见所闻所感展开故事情节的，“我”推动了故事情节的发展；
形象上，有助于塑造人物形象。“我”对通讯员内心情感的变化逐步完成了通讯员性格形象的塑造，突出表现了通讯员纯洁美好的形象。
拓展阅读
等待散场（刘心武）
已经是晚上9点钟了，我才到达剧场门前。剧场里的芭蕾舞剧《天鹅湖》肯定已经跳完了如梦如幻的第二幕，而且华丽诡异的第三幕说不定也所剩不多。我是个狂热的芭蕾舞迷，因此尽管因为业务上的急事耽搁到8点40分才得脱身，还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。
我出了汽车才感觉到下着小雨。从我下车的地方到通向剧场大门的宽大阶梯，还有一小段距离，为了避免淋雨，我从售票处以及相连的平房那儿绕向阶梯，因为那里有挡雨的棚檐。我一边小跑，一边朝剧院大门望去，慌急中，我忽然撞到一个人的肩膀上，我立足定神一看，是个小伙子，戴着一副眼镜。他的眼珠子在镜片后也细打量着我。
“您有票吗 ”
我吃了一惊。竟还有比我更痴迷芭蕾舞的。这剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排，除了我们俩再没别的人影。里面舞台上剧已过半，他还在这里等退票
“我自己要看！”我一边回答他，一边掏我的票。咦，怎么没有
“不，”那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！”
等待散场（刘心武）
我从衣兜里掏出一堆名片，从中抽出了那张宝贵的剧票，顺口问：“你不看，呆在这儿干什么 ”
“等散场。等她出来。”
我立刻明白，是一对恋人同来等退票，只等到一张，因此小伙子让姑娘先进去了。我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间，我不由表态：“啊，你比我更需要……你进去吧！”
我把票递给他，他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我，我那张票是头等席，180元一张，他是等我主动打折么 我忙表态：“不用给钱，快进去吧！”他却仍然把我持票的手推开了。
我觉得这个小伙子很古怪。
小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她……她也许会随时提前出来……我还是要在这儿一直等着散场……”说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。
等待散场（刘心武）
我抛开那小伙子，跑向剧场大门。小雨如酥，我险些滑跌在门前的台阶上。从每扇门的大玻璃都可以看到前廊里亮着的灯光．可是我推了好几扇门都推不开。后来我发现最边上的一扇是虚掩的，忙推开闪进。前廊里有位女士，我走过去把票递给她，她吃了一惊，迷惘地看看我，摇头；紧跟着前廊与休息厅的收票口那儿走来一位穿制服的人。显然，那才是收票员。他先问那位女士：“您不看了吗 ”又问我：“您是……怎么回事儿 ”我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看，我也扭身朝外望去，只见那个小伙子仍在原地，双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着……
　　从演出区泻出《天鹅湖》最后一景的乐曲，王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里……
【考点训练1】小说将故事安排在雨天进行，找出描写雨景的语句，想想雨景的描写对表现小说有什么作用？
小说将故事安排在雨天进行，找出描写雨景的语句，想想雨景的描写对表现小说有什么作用？
①渲染朦胧缠绵的气氛；
②推动故事情节的发展。
③烘托人物的深情厚谊，突出小伙子对爱情的执着。
【考点训练2】“我”在小说中起什么作用？
“我”的作用：
①情节上，“我”是小说的线索，小说是根据我的所见所闻而展开故事情节的，“我”是这对恋人爱情的见证人。
②人物形象上，“我”的让票行为既体现了我的成人之美，而小伙子的拒绝又凸显了他的信守承诺和痴情；
③在主题上，作为一个过来人，“我”的成人之美也表现了对青春时期纯真甜蜜的爱情的理解和礼赞，突出了主题。
谢谢！