10 日月潭 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级 教材版本 部编版
课题名称 《日月潭》
难点名称 通过学习《日月潭》，激发学生热爱祖国宝岛台湾的思想感情。
难点分析 从知识角度分析为什么难 通过学习《日月潭》，激发学生热爱祖国宝岛台湾的思想感情。
从学生角度分析为什么难 二年级的学生认知水平还不够高，缺乏生活经验，理解起来较难。
难点教学方法 通过学习《日月潭》，激发学生热爱祖国宝岛台湾的思想感情。
教学环节 教学过程
导入 　1、展示交流。出示日月潭的风光图片：这是什么地方？（如果学生不知道，教师就直接告诉学生，这里就是我国宝岛台湾著名的风景区日月潭）（板书课题）你们对日月潭了解吗？把你课外搜集的图片或文字资料向大家介绍一下？
知识讲解 （难点突破） 　　1、轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 　　2、同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 　　三、识字。 　　1、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。 　　2、组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？ 　　3、教师采用多种形式检查字词：夺红旗──抢摘“丰收果”──竞猜 　　四、读议。 　　1、默读课文，思考：自己提出的问题哪些能解决了？哪些还有困难？ 　　2、学生在小组内互相交流读书的收获，教师进行点拨指导。 　　（第一自然段写日月潭的位置；第二自然段写日月潭名字的由来；三四自然段写那里的秀丽风光。）
课堂练习 （难点巩固） （一）日月潭的位置。 　　1、指名读第一自然段，练习说话：日月潭在______________ 　　（第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上。教师引导学生把两句话合并成一句话。） 　　2、联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。 　　（二）日月潭名字的由来。 　　1、默读第二自然段，划出写名字由来的句子，反复多读几遍。 　　2、结合朗读，教师画出日月潭的平面图，学生画出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空： 　　湖的北边像（），叫（）；湖的南边像（），叫（）。 　　3、比较感知，指导朗读。 　　（1）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。 　　（2）北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。
小结 　1、交流日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳“小导游”。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。 　　2、办个“宝岛台湾知多少”的图片展。把搜集来的图片配上简要的说明，办个小展览。