1 古诗三首 课件(共56张PPT)

(共56张PPT)
古诗三首
引入新课
古诗是我们文学艺术瑰宝，流传千古、家喻户晓的古诗很多。比如，当我们看到这幅图，想起自己的妈妈时就会吟诵哪一首？
《游子吟》
引入新课
看到天上的月亮就会不由想起哪位大诗人写的哪首古诗？
《静夜思》
niǎo
yānɡ
“鸳”的读音是：
yuān
zōnɡ
cónɡ
“崇”的读音是？
chónɡ
崇
燕
下面哪个字是左右结构的字？
减
字词识读
rónɡ
部首：
笔画：
组词：
造句：
鬲
15
融化 融合
春天积水融化，万物复苏，一派生机勃勃的景象。
字词识读
yàn
部首：
笔画：
组词：
造句：
灬
16
燕子 燕雀
春天，燕子飞回来了。
字词识读
yuān
部首：
笔画：
组词：
造句：
鸟
10
鸳鸯
湖上有一对鸳鸯在嬉戏。
字词识读
yānɡ
部首：
笔画：
组词：
造句：
鸟
10
鸳鸯
这对鸳鸯绣得栩栩如生。
字词识读
huì
部首：
笔画：
组词：
造句：
心
12
实惠 恩惠
这个饭店的饭菜既经济又实惠。
字词识读
chónɡ
部首：
笔画：
组词：
造句：
山
11
崇高 崇拜
我崇拜那些不图名利、默默无闻的英雄。
字词识读
lú
部首：
笔画：
组词：
造句：
艹
7
芦苇 芦花
鸭妈妈和鸭宝宝在芦苇丛中玩耍。
字词识读
yá
部首：
笔画：
组词：
造句：
艹
7
发芽 豆芽
春风吹拂着大地，小草开始发芽了。
字词识读
méi
部首：
笔画：
组词：
造句：
木
11
梅花 红梅
梅花那种不畏严寒的坚强品格令我十分敬佩。
字词识读
xī
部首：
笔画：
组词：
造句：
氵
13
小溪 溪水
清澈的小溪在山间流淌。
字词识读
fàn
部首：
笔画：
组词：
造句：
氵
7
泛舟 广泛
她在蒙蒙细雨中泛舟西湖。
字词识读
jiǎn
部首：
笔画：
组词：
造句：
冫
11
减肥 减少
坚持每天刷牙可以减少细菌滋生。
引入新课
杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》传世。
课文解读
请大家读一读《绝句》思考：
1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？
2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
课文解读
迟日/江山/丽，
春风/花草/香。
泥融/飞燕子，
沙暖/睡鸳鸯。
绝 句
[唐]杜甫
【迟日】春天日渐长，所以说迟日。
【泥融】这里指泥土滋润。
【鸳鸯】一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
课文解读
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
春天白天变得长了。
诗意：在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。
课文解读
朗读这首古诗时，要定准欢快的语调，读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。
课文解读
温暖柔和
香：花草飘香。
诗意：温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。
春风花草香。
春风
触觉
课文解读
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
诗意：燕子街着湿泥忙着筑巢，暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。
“融”体现了泥土潮湿松软的状态。
“暖”给人暖洋洋的感觉。
“睡鸳鸯”展现了鸳鸯的慵懒之态。
课文解读
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。
课文解读
春日
江山
春风
花草
燕子
鸳鸯
如果说《绝句》是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢
课文解读
“泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？
你知道小燕子用什么筑巢吗？
筑巢
聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
课文解读
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
不会。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，很舒服呀！
迟日、江山——丽
泥融、燕子——飞
春风、花草——香
喜爱春天
赞美春天
沙暖、鸳鸯——睡
课文解读
绝句
主题概括:这首诗描写了春天_______________，
表达了诗人对春天的__________。
美好动人的景色
热爱之情
课文解读
通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光带给我们的美好感受。接下来我们继续学习另外一首描写春天的诗。
引入新课
苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外 桃花 三两枝，
春江 水暖 鸭先知。
蒌蒿 满地 芦芽短，
正是 河豚 欲上时。
lóu hāo
tún
／
／
／
／
／
／
／
／
课文解读
【惠崇】北宋名僧，能诗善画。
【芦芽】芦苇的嫩芽。
【河豚】一种有毒的鱼。每年春天逆江
而上，在淡水中产卵。
课文解读
根据划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味，感受到作者对春天的喜爱和赞美之情。
课文解读
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
诗意：
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
指两三枝桃花。
群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了
课文解读
蒌蒿满地芦芽短，
诗意：
那满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间，艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。
草名
课文解读
读完前三句，你能想象出当时的情景吗？
桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。
课文解读
正是河豚欲上时。
借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字。
河豚此时正要逆流而上，从大海回游 到江河里来了。
诗意：
不是，这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
课文解读
“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？
桃花刚开
鸭子戏水
蒌蒿长势很旺
鲜嫩的芦笋从土里钻出
课文解读
《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
惠崇春江晚景
竹子 桃花 水暖 鸭
蒌蒿 芦芽 河豚
生机勃勃的春景
课文解读
主题概括:《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的_________，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的___________之情。
课文解读
春江景色
喜悦和礼赞
早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习下一首古诗。
引入新课
曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。
课文解读
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
三衢道中
[宋]曾几
【三衢】浙江衢州，境内有三衢山。
【小溪泛尽】乘小船走到小溪的尽头。
【却】再，又。
【阴】树荫。
《三衢道中》是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道的？
诗人是初夏时在三衢山游玩的。从“梅子黄时”得知的。
题解：
曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。
课文解读
《三衢道中》
到了小溪的尽头，又换走山路。
一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。
梅子黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。
课文解读
写出行时间：五月
写天晴，也是写诗人的愉快心情。
诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
课文解读
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。
写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。
课文解读
树荫
课文解读
诗意：山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
课文解读
三
衢
道
中
梅子黄时 小溪泛尽 山行
黄梅天
舍舟登岸
绿树浓阴
黄鹂鸣啼
绿荫 黄鹂四五声
主题概括:《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的_________。表现了诗人________的心情。
课文解读
见闻感受
愉悦
《绝句》中描写了什么季节
夏季
秋季
春季
《惠崇春江晚景》中的“欲”是什么意思？
果实
又
想要
《三衢道中》写的是什么时候的景色？
八月
六月
五月