1 祖国啊，我亲爱的祖国 第1课时课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
九年级 下
1.祖国啊，我亲爱的祖国
爱国是个古老的主题，从《诗经》《楚辞》开始，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。 我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。
新课导入
舒婷却反其道而为之，直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以舒缓深沉的节奏，唱出实实在在的对祖国的款款深情。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。
1 祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷
第一课时
1.有感情地朗读诗歌。
2.初步感知诗歌中的意象。
3.理解诗歌的内容。
学习目标
朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。
朦胧诗派
代表人物：北岛、舒婷、顾城。
今天学习舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》就是一首朦胧诗。
舒婷,原名龚佩瑜,当代著名女诗人(朦胧诗代表)。其经历为:1952年出生生于福建厦门,1969年到闽西山区插队;1972年回厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等;1971年起她的一些抒情诗开始流传;文革后,诗作陆续在报刊上发表,引起注目;
1981年调到福建文联从事专业创作,现为中国作协会员,福建作协理事。
作家作品
她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严,构思独特,情调婉约,具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧重客观生活的描摹,而是注重表现自己真实的内心世界。被人誉为“心灵世界的歌”。1982年上海文艺出版社出版其诗集《双桅船》,获中国作协第一届优秀新诗(诗集)奖。《祖国啊,我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。
主要著作:《舒婷顾城抒情诗选》《致橡树》;散文集《心烟》。
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，成诗于1976年 “四五运动”发生后不久。是一首深情的爱国之歌， 这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫”的历史时期，从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。
诗中选取了生活中极具特征的意象,从不同的角度揭示了“我”与祖国不可分割的血肉联系,倾吐了热爱祖国、献身祖国的强烈愿望,表达了那个时代青年的共同心声。
写作背景
自主学习
一、朗读诗歌，扫清字词障碍，把握诗歌节奏
干瘪( ) 驳( )船 蜗( )行 胚( )芽
迷惘( ) 隧( )洞 绯( )红 淤( )滩
纤( )绳 簇( )新 勒( )进
疲惫：
簇新：
迷惘：
喷薄：
biě
bó
wō
pēi
wǎng
suì
fēi
yū
qiàn
cù
lēi
极新(多指服装)。
非常疲乏。
由于分辨不清而感到不知怎么办。
形容水或太阳涌起、上升的样子。
第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低
音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。
第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。
第三节，诗句拉长,节拍增多。这种起伏变化,造成全诗节奏反复回
旋,抑扬顿挫,为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。
第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把
全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。
自主学习
一、朗读诗歌，扫清字词障碍，把握诗歌节奏
诗歌节奏把握的方法
自主学习
我/是你河边上/破旧的老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基；
是/淤滩上的/驳船
把纤绳/深深
　 勒进你的/肩膊,
——祖国啊!
我/是贫穷，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
　　 痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间
千百年未落到地面的/花朵，
——祖国啊!
一、朗读诗歌，扫清字词障碍，把握诗歌节奏
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
　　 正在/喷薄；
——祖国啊!
我/是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国!
自主学习
一、朗读诗歌，扫清字词障碍，把握诗歌节奏
第一节：
自主学习
二、快速朗读诗歌，概括每一节诗歌内容
第二节：
第三节：
第四节：
概括出祖国处于贫穷、落后的状态；
祖国人民的痛苦和希望；
展示历史转折时期的祖国形象；
再次强调我与祖国的血肉关系，表现诗人献身祖国的热望。
合作探究
一、第一诗节中，有几个意象？这些意象的特点是什么？
有什么象征义？
二、第二诗节在结构上起到什么作用？
三、第三诗节中的感彩发生了怎样的变化？诗人用哪些
意象表达这种情感？
四、第四节中，诗人抒发的感情与第三节有何不同？
是诗中的艺术形象。是客观生活中的物象经过审美再创造，渗透了观思想感情的形象，它是诗人感情的载体。
合作探究
一、第一诗节中，有几个意象？这些意象的特点是什么？
有什么象征义？
意 象 特点 象征 情感
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
贫 穷
落 后
深沉悲痛
农村
农业窘迫艰难
厂矿
工业艰难沉重
收成
收获空洞贫乏
困境
表明前行艰难
"数百年来""历史的隧洞"表明经历过漫长岁月。"驳船" 在"淤滩上",纤绳"深深勒进你的肩膊",显示前行之艰难。
概括出中国处于贫穷和落后的状态
“飞天”是传说中能在空中飞舞的神，寄托着百姓对生活的祈愿。诗人借“飞天”表达人民在贫困的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”变成现实。
合作探究
二、第二诗节在结构上起到什么作用？
对上节诗的总结
承上启下
意 象 象 征 情 感
“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵
痛苦中的希望
痛苦希望
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵；
——祖国啊！
本节诗的意象是什么？
本节诗写出了人民的痛苦与希望。
合作探究
三、第三诗节中的感彩发生了怎样的变化？诗人用哪些意象表达这种情感？
意 象 共同特点 象征 情感变化
一切都充满生机与活力
新生
希望
如何理解“神话的蛛网”呢？
比喻“文革”对人们思想、精神上的禁锢。
簇新的理想
古莲的胚芽
挂着眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
悲愁痛苦
欣喜亢奋
小结：
本节诗写出了在新的历史机遇面前，千年古国又开始新生了。展现了新时代带给人们的激励、乐观与希望。
合作探究
四、第四节中，诗人抒发的感情与第三节有何不同？
我是你十万万分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
我亲爱的祖国
强调微小的我是祖国的一部分
诗人要和祖国融为一体
你
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
你：祖国
我：既是诗人自己，更是与祖国有着共同命运的一代人的代表。
强调要以自己的血汗甚至是生命换取祖国的富饶荣光和自由(献身祖国)。
再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。“迷惘”“深思”过的诗人沸腾了，她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望 。
本节诗的情感：
拓展运用
请以“祖国”为话题写一首小诗或者短文。
作业布置
1.完成课后练习
2.有感情地朗读并试着背诵诗歌。
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