冀美版三年级美术上册《4.蜡染花布》教学设计

蜡染的旋律
教学目标：
1.了解少数民族特有的蜡染工艺的特色，感受油水分离的特性.
2.能利用蜡笔和水粉颜料油水分离的特性，体会蜡染的效果。
3.享受蜡染的独特的艺术之美，增强民族自豪感。
教学重点
了解少数民族传统的蜡染文化及工艺的特点， 感受油水分离的特性。创作属于自己的蜡染作品。
教学难点
设计.创作具有蜡染效果的艺术作品。
一 导入阶段
师：同学们，你喜欢魔术表演吗？
生：喜欢！
师：今天老师带来了一个小魔术，这是一张普通白纸，我把它浸在蓝色的液体里，睁大你的眼睛！奇迹就要发生了！和老师一起倒数3.2.1，这张白纸变成了漂亮的图案！漂亮吗？
生：漂亮！
师：同学们你知道这个小魔术是怎样变出来的吗？
生：不知道！
师：想不想知道？
生：想！
师：现在老师就把这个秘密告诉大家，你要认真地听哟！老师先用白色的油画棒在纸上画出自己喜欢的图案，然后用蓝色的水粉颜料浸染，而水和油是不相融的，所以出现了魔术中的油水分离的神奇效果。
二 讲授新课’
师：同学们，在我国贵州就有一种蜡染工艺，就是运用了魔术中的这种油水分离的方法制成的。现在，让我们一起走进著名的蜡染之乡——贵州，来了解蜡染艺术。（播放视频）
生：看视频
师：老师发现同学们听得非常认真！我们从中获得了哪些信息呢？从视频中又看到了什么？引导学生回答。
生：大胆的回答，贵州蜡染历史悠久，约2000年的历史；看到了大山 .河流 ，穿着蜡染服装的少数民族的人们 ，（苗族和布依族。）
师：总结，老师要表扬你们，细心观察做笔记的好习惯。
师：现在我们来欣赏一下蜡染作品吧，看到这些图案你有什么感受呢？我们可以小组讨论。
生：积极讨论并回答，很舒服。很美，像蓝天白云一样清新。
1.图案内容丰富
师：总结，图案丰富. 清新. 素雅. 古朴 .具有民族风的魅力！下面我们注意欣赏。从以下几个方面（1）图中画的什么内容 （2 ）用了什么艺术语言 （3） 用了什么表达形式 （4） 有什么象征意义呢？启发学生回答。小组展开讨论。
生：积极讨论，踊跃回答。
师：总结，肯定学生的回答，并给予鼓励，这些图案用了我们所学的艺术语言—点. 线. 面来刻画的，还用了夸张. 美化. 对称的手法，表达了人们对生活的美好祝愿与希望。激发民族自豪感！
勤劳的贵州人们把身边的花鸟鱼虫绘制到了白布上，不仅美丽，而且寓意很深，如：鱼的寓意年年有余！蝴蝶呢？在苗族的寓意很深，还要源于一个美丽的传说，她是苗族人民心中的母亲！这些美丽的图案，都来源于老百姓的平时生活，同时还传达了他们对生活的美好追求!
颜色
师：我们再来分析它的颜色及它给我们带来什么感觉？
生：白 蓝 ， 给我们带来清新.舒适的感觉。
师：总结，蜡染用它蓝白相间的独有魅力吸引着世界各国的人们。
师：蜡染中的白是怎样形成的呢？我们的魔术使用的时白色油画棒而蜡染的白色使用的是蜂蜡，是自然形成的。蓝又是怎样形成的呢 我们一起认识一种植物——蓝草，他经过加工发酵就成了蜡染中的染料——蓝靛，是纯天然的，既环保有健康，深受人们喜爱。
3.制作过程
师：同学们想知道蜡染过程具体是怎样的吗？有几道工序？
生：想
师：我们从短片中寻找答案。（播放视频）
生：分三步，1点蜡 封蜡 2染色 3去蜡
4.蜡染的广泛运用
师：同学们听得非常认真，这么漂亮蜡染，我们要用它做什么呢？你想怎样利用它呢？
生：床单.被罩 .裙子. 帽子 .头巾.发卡.书包等
师：总结，蜡染可以应用到生活中的各个地方，来美化我们的生活。
三 实践练习，教师辅导
师：我们今天认识了蜡染，同学们想不想大显身手创作一幅独特的蜡染作品呢？
生：想！ 跃跃欲试！
师；我提议用油画棒代替蜂蜡，水粉色代替蓝草，白纸代替白布好吗？
生：好
师：但制作之前我们先要设计我们要创作的内容，好我们小组讨论一下，设计一定要有新意，怎样才能表达自己的思想，还要考虑到采用的形式等等。鼓励学生创造蜡染作品，指导学生小组讨论共同创意，可以合作，也可以独立完成。
师：和学生交流设计思路，创意，并提出合理的建议，
生：伴着轻音乐创作，可以小组合作也可以独立完成。
师：教师采访辅导，随时激励同学们。
生：积极配合，完成高质量的作品。
师：鼓励学生，小魔术师师们见证我们创作的奇迹吧，学生的作品越来越多，收集学生的作品，并整理粘贴到展板上。
生：同学们互相观摩.学习.交流制作经验。并且帮助制作慢的同学，兴趣高涨。
四 课堂评价
师：，评价学生作品。同学们的作品用线流畅，设色大胆，构图合理，有新意。课下我们可以把魔术变给朋友看，把蜡染讲给他们听，让更多的人了解蜡染艺术。
五 小结
同学们，蜡染有意思吗？你喜欢吗？你过得快乐吗？让我们在愉快的音乐声中 ，在蜡染的旋律中说再见吧！