冀美版三年级美术下册《10.泥捏器皿》教学设计

小学美术《泥捏器皿》教学设计
教学目标
1、认识陶器皿的形态特征，并能运用器皿成型法进行器皿构思、制作与装饰。
2、在浓度中探索器皿成型法;在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。21教育网
3、知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣；
教学重难点
重点：掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种器皿成型之一“手捏法”法。
难点：创意构思与创作。
课前准备
教师：泡沫泥、小工具。
学生：泡沫泥、小工具。
教学过程
一、欣赏器皿，导入新课
看看生活中的器皿，归纳出器皿的含义：“器皿”是用不同材质，制作出能盛东西的日常用具。陶器最为盛行。
比一比，古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用？
古代陶器具有实用性，部分作品既有实用性又有观赏性。
现代陶器具有实用性和观赏性，部分作品只具有观赏性。
欣赏陶艺作品感知陶器皿生活用品和艺术品的特征，从年代、造型特点等方面来认识泥捏器皿。
二、学习三种器皿成型法
看一看：书上介绍的三种器皿成型法（手捏法、盘泥条法、泥板成型法）能看懂吗？（欣赏课件演示步骤）本课学习手捏法。
三、课堂延伸，突破难点
我们选用的是手捏法制作器皿过程：
（一）裁料：将制作器皿的主体部分与配件部分裁好。
（二）手捏：是手将制作器皿的主体部分进行用手捏制成型。
（三）揉搓：是手将制作器皿的配件部分用揉搓的方式捏成型。
（四）衔接：是手将制作器皿的主体部分与配件部分进行衔接，并用工具刮平。
教师演示“手捏法”。
四、分小组进行动手制作展示评价
每组同学利用现有材料，根据制作器皿利用手捏法的步骤，制作自己喜欢的器皿，在规定的时间内完成的最好的小组，被评为“泥涅小能手”的称号。
进行一个器皿展览，评出完成最好的一组为“泥捏小能手”。
五、课下作业：
自己发挥想象，设计制作一个既有实用性又有观赏性的泥涅器皿作品。