冀美版五年级美术上册 14 《从不同的视角表现》教学设计

《从不同的视角表现》教学设计
教学目的
1、理解用不同的视角去观察与表现的意义。
2、用不同的视角去观察世界，并尝试创作。
重点与难点
教学重点：理解用不同的视角去观察与表现的意义。
教学难点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
过程设计
创设情景：
1．师生看 (西游记主题曲《猴哥》视频)，体验视角急剧变换的特殊感受。
2.提出问题：你喜欢视频里的哪个情节，为什么喜欢？
二、讲授新课
1.师：我们看一下大屏幕上的三张图片，谁能说出他们都是从哪些角度表现的？
生：第一张图片从上面看，第二张从正面看，第三张从下面看。
师：老师总结一下，这叫做俯视、平视、仰视。低头向下注视叫俯视；向正前方注视叫平视; 抬头向上注视叫仰视。下面我们就分组说一说，下列图片都是从什么角度表现的。
第一组学生：第一张图片仰视，第二张俯视。
师：回答很好。我们看下一组图片。
第二组学生：长城仰视，山川俯视，黄河俯视，树木平视。
师：回答的真不错，这么难的问题都难不倒你。我们看下一组图片。
第三组学生：鹿俯视，树仰视，长城俯视，黄河俯视，景观仰视。
师： 这么复杂的问题你都会。我们看下一张图片。这幅画是梵高的《夜间咖啡馆》，作者使用俯视的视角表现的整个画面，下面老师带着你们走进画里好不好！
生：好！
师：下面我们欣赏一些名人的画作，交谈感受。老树的《二十四节气。芒种》
第四组学生： 这幅画是以俯视的视角表现一目了然的就可以看到热火朝天的种植现象。
师：回答的太好了。我们看下一组图片。达芬奇的《蒙娜丽莎》
第五组学生：这幅画是以平视的视角绘画，使整个画面看起来非常的平静。
师：真是太棒了。我们看下一张图片。范宽的《溪山行旅图》
生：这幅画以仰视的方式绘画出了山的巍峨。
师：真是太棒了。我们看下一张图片。列宾的《伏尔加河纤夫》
第六组学生： 这幅画用仰视的手法表现劳苦人民工作的场景。
师：除此之外你还发现了什么呢？我提示一下，你们看这些人们由近到远怎么样？
生：近处的人画的大远处的人画的小。
师：这叫做什么？
生：近大远小。
师：我们表现物体不仅要表现出它是从哪个角度出发的，还要体现出它的透视效果，这样才能成为一个出色的画家。
三、创作作品：
1、学生画一画：
师：我们已经观赏了大量的图片，让我们来看看学生作业，并创作自己的作业吧！
生：好的
2、教师辅导，及时发现问题、解决问题。
四、展示评价
1、小组互评。
师：同学们，把手中的画笔放下，小组同学先互相看看作品并互相说说表现的内容。
2、单独展示：
师：哪位同学愿意把你的作品拿到前面来和大家分享一下？
学生先评述自己的作品，然后进行他评，主要看作品里是采取什么样的视角进行表现，观察透视是否正确，作品表现内容是否完整，是否有创意。
五、总结延伸
1、师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？
学生谈收获。
2、教师总结、延伸：
师：看来同学们今天都有了自己的收获，老师也很高兴今天能和大家一起来学习这课。希望同学们能把所学的知识应用到生活中，并且和他们一起来分享你的独到观察，欣赏你的作品。还希望同学们在生活中处处有创意，使自己的生活变得更加丰富，更加精彩！好，下课！