冀美版五年级美术上册《15.动漫的拟人画法》教学设计

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名称 冀美版五年级美术上册《15.动漫的拟人画法》教学设计
格式 docx
文件大小 24.9KB
资源类型 教案
版本资源 冀美版
科目 美术
更新时间 2021-12-31 19:57:57

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文档简介

动漫人物的拟人画法
授课内容:冀教版+五年级+第九册+动漫人物的拟人画法
学习领域:五年级
课时:全1课时
教材分析:本课是一节“造型·表现”课。教师应引导学生在欣赏卡通图片的基础上,结合自己在生活中观察过的卡通形象,设计一张拟人化的卡通创作画。教师应引导学生进一步观察不同卡通形象的外部形态,感受他们的结构特点,并针对其五官、身体、姿态等特点通过夸张、拟人化的手法,创作出富有情趣及创造性的卡通作品,体验卡通形象设计的过程,进一步提高学生的绘画能力。
学情分析:学生喜欢卡通形象,喜欢动画片。渴望了解动画片的制作过程。学生有一定的造型临摹能力,但创作能力差,设计、绘制卡通形象分解动作能力较弱。
教学目标:
1、通过表现拟人化的卡通形象,进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力,增加艺术作品情趣的造型能力。
2、通过欣赏、设计等学习实践活动,提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。
教学重点:通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品
教学难点:卡通形象的塑造与表现。
教具和学具准备:卡通的图片、幻灯片等。
教学过程:
一、激发兴趣、导入新课。
1、同学们,你们喜欢看动画片吗?喜欢那部动画片里的人物?
2、我来采访一下:你为什么喜欢它?
二、分析探究、讨论总结。
1、设计师利用了拟人的手法,把的物品,我们生活中的物品,画上了表情、四肢,并赋予了它们人类的思想感情和语言能力,像人一样穿上了色彩鲜艳的衣服,这就是—动漫人物的拟人化。就让我们一起来学习这一课吧。
2 “下面我们来观看几组图片。”
①喜羊羊、②汽车、③美食、④海绵宝宝:
设计师为它们添加上了五官、表情、四肢、衣服,但还是没有失去它们原型的特点,让你们一眼就可以认出它们,这就是漫画创作,百变不离其宗。
3、对比展示,出示准备好的课件
想知道这么好玩的卡通形象,是怎么设计出来的呢?
小结,
卡通形象的特点:
1、拟人化;2、表情夸张;3、四肢动作;4、服饰鞋帽;5、色彩鲜艳。
其实绘画很简单,就是把我们身边所有的物品都可以加上这些元素就是拟人画法了。
三、同学交流,开散思维。
现在请在小组内交流一下,你想为把周围的什么东西拟人化。
四、学生体验创作
温馨提示:
1、 以自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物及一些动物为基础,创作拟人化的卡通形象。
2、 注意造型要夸张、面部表情。
3、 色彩要鲜艳、明快(也可以用柔和、协调的颜色)。
现在就让我们开动起来,去设计属于自己的动漫人物吧!(学生体验创作、教师辅导。)
五、小结点评。作品展示。
请每个小组推选一件最具有创意的作品,看看谁设计的卡通形象是聚会里的明星人物!(引导学生对作业进行评述,充分发表自己的看法。)
教学反思:
《动漫人物的拟人画法》是五年级美术教材中的一节“造型.表现”课,在教学过程中我主要从以下几个面进行考虑:
一、引导学生观察不同卡通形象的外部形态,让他们感受卡通形象的结构特点,使他们对卡通形象有一个感性的认识。在创作过程中针对其五官、身体、形态等特点通过夸张、拟人化的手法,创作出富有情趣及创造性的卡通作品,体验卡通形象的设计过程,提高绘画能力。
二、通过课件欣赏优秀的卡通作品,培养学生良好的观察习惯和学习观察方法,提高对卡通作品的理解及审美能力。
三、结合学生的日常生活,充分感受拟人化的卡通作品对于人们日常生活的意义,提高创作的兴趣。
教学中学生表现出极大的兴趣和热情,他们通过讨论、分析表达出对这些作品的感受。同时指导学生多运用多向思维、联想等思维方式开展创作活动,鼓励学生积极创新,设计出美观、个性化的卡通作品。很多同学设计出了尺子、铅笔、橡皮、钢笔等学习或空调、衣柜等生活用品创作出来非常有趣的卡卡通形象。当然,学生在学习中也出现来一些问题:
1、学生设计的卡通形象单调,设计思路有局限。
2、学生创作中,拟人化的卡通形象不够巧妙显得比较呆板。