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苏教版三下第二单元第一课时《千米的认识》教学设计
课题 千米的认识 单元 二 学科 数学 年级 三
学习目标 1．在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，在丰富的操作活动中，建立一千米的长度概念，知道一千米等于一千米，能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。2．在实践活动中学会积累和查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。
重点 在丰富的操作活动中建立一千米的长度观念，进行千米和米之间的换算。
难点 解决一些有关千米的实际问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入：1、在（ ）里填上适当的单位。2、排排队，小的在前，大的在后。 3、玉米老师挡住了什么？1米=（ ）分米1分米=（ ）厘米1厘米=（ ）毫米4、教师谈话：这节课我们认识一个新的单位“千米”。 学生独立做一做。 通过复习旧知识为新知识的学习做准备。
讲授新课 二、学习新知：学习长度单位“千米”。1、出示例题1：读一读牌子上的内容，你知道什么意思吗？教师根据学生的汇报总结：第一幅图：180千米表示从某站点起到这个位置的距离是180千米。第二幅图：60km就是60千米。第三幅图：此处距离黄山还有96千米。2、说一说你发现了什么？教师根据学生的汇报总结：它们的长度后面是新的单位“千米”。3、教师讲解： 计量路程或测量铁路、 公路、 河流的长度， 通常用千米作单位。千米又叫“公里“。千米可以用字母“km” 表示。4、1千米有多长？小组合作，完成下面的内容。（1）到操场看看100米的跑道有多长。用“步”或“脚”量一量。（2）想一想多少个100米是1千米。5、学生汇报，教师总结：教师总结：10个100米是1000米， 就是 1千米。1 千米（公里） ＝ 1000 米 1 km＝ 1000 m6、想一想，填一填。1）如果操场周长是200米，几圈是1千米呢 一圈 200 米， （ ）圈是 1 千米。2）如果操场周长是250米，几圈是1千米呢 一圈 250 米， （ ）圈是 1 千米。3）如果操场周长是400米，几圈是1千米呢 一圈 400 米， （ ）圈是 1 千米。7、看一看，想一想，填一填1千米=1000米 1km=1000m① 等号两边的数字和单位都（ ）。但 表示的距离是（ ）。② 要表示一个距离的长短不能只看（ ），还要看（ ）。教师总结。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：填上合适的单位名称。（1）一只钢笔长13（ ）。（2）汽车的速度每小时90（ ）。（3）小红从家到学校要走580（ ）。（4）一元硬币的厚度是2（ ）。（5）一张标准的双人床长2（ ），宽15（ ）。 第二关：一把钥匙开一把锁。（1）洗衣机的高度是1（ ）。（2）长江全长为6397（ ）。小乌龟挡住了几。 1 千米 = （ ）米 5000 米 = （ ）千米8千米 = （ ）米 9000 米 = （ ）千米2千米500米=（ ）米8400米=（ ）千米（ ）米第四关：在○里填上“＞”、“＜”或“=”。2000米○3千米 5千米200米○5020米4100米○4公里 8千米○8006米1千米○1公里 1千米○999米5、第五关：连一连。排排队，小的在前，大的在后。我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。 指名说一说。指名说一说。学生小组合作，去操场感受1千米。指名说一说。指名说一说。小组讨论，展示汇报。学生独立完成。 通过说一说，知道图上的长度表示的什么意思并说说自己的发现。通过说一说，发现新的长度单位“千米”。通过实际操作，体会1千米的长度，对1千米有初步的认识。通过倾听和观察掌握简便的竖式计算。同时养成良好的学习习惯。通过说一说，让学生感受1千米长度。通过说一说，让学生感受到单位不同，但可以用不同的数字表示相同的长度。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结 这节课我们学会了什么？认识了千米（公里）。1 千米（公里） ＝ 1000 米1 km＝ 1000 m 指名说一说。 通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书 千米的认识
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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千米的认识
苏教版 三年级下
新知导入
在（ ）里填上适当的单位。
我的厚度1（ ）。
我的宽度1（ ）。
我的高度1（ ）。
我的高度1（ ）。
毫米
米
分米
厘米
新知导入
排排队，小的在前，大的在后。
1分米
1毫米
1厘米
1米
（ ）＜（ ） ＜（ ） ＜（ ）
1毫米
1厘米
1分米
1米
新知导入
1米=（ 10 ）分米
1分米=（ 10 ）厘米
1厘米=（ 10 ）毫米
玉米老师挡住了什么？
每相邻两个长度单位之间的进率是（ 10 ）。
新知讲解
1
180
千米
读一读牌子上的内容，你知道什么意思吗？
180千米表示从某站点起到这个位置的距离是180千米。
新知讲解
60km
60km就是这里限速每小时60千米。
新知讲解
黄山
98 千米
它们的长度后面是新的单位“千米”。
此处距离黄山还有96千米。
新知讲解
计量路程或测量铁路、 公路、 河流的长度， 通常用千米作单位。
千米可以用字母“km” 表示。
千米又叫
“公里“。
合作探究
小组合作，完成下面的内容。
1、到操场看看100米的跑道有多长。用
“步”或“脚”量一量。
2、想一想多少个100米是1千米。
1 千米有多长？
新知讲解
10个100米是1000米， 就是 1千米。
1 千米（公里） ＝ 1000 米
1 km＝ 1000 m
合作探究
我的周长是200米，几圈是1千米呢
一圈 200 米， （ ）
圈是 1 千米。
5
合作探究
我的周长周长是250米，几圈是1千米呢
一圈 250 米， （ ）
圈是 1 千米。
4
合作探究
我的周长周长是400米，几圈是1千米呢
一圈 400 米， （ ）是 1 千米。
两圈半
合作探究
看一看，想一想，填一填
1千米=1000米 1km=1000m
① 等号两边的数字和单位都（ ）。但
表示的距离是（ ）。
② 要表示一个距离的长短不能只看（ ），
还要看（ ）。
不同
相同
数字
单位
（1）一只钢笔长13（ ）。
（2）汽车的速度每小时90（ ）。
（3）小红从家到学校要走580（ ）。
（4）一元硬币的厚度是2（ ）。
（5）一张标准的双人床长2（ ），宽15（ ）。
课堂练习
第一关：填上合适的单位名称。
厘米
千米
米
毫米
米
分米
课堂练习
第二关：一把钥匙开一把锁。
洗衣机的高度是1（ ）。
A
B
C
米 厘米 千米
A
课堂练习
第二关：一把钥匙开一把锁。
长江全长为6397（ ）。
C
A
B
C
cm m km
课堂练习
第三关：小乌龟挡住了几。
1 千米 = （ 1000 ）米 5000 米 = （ 5 ）千米
8千米 = （ 8000 ）米 9000 米 = （ 9 ）千米
2千米500米=（ 2500 ）米
8400米=（ 8 ）千米（ 400 ）米
课堂练习
2000米○3千米 5千米200米○5020米
4100米○4公里 8千米○8006米
1千米○1公里 1千米○999米
＜
＞
＞
＜
=
＞
课堂练习
第五关：连一连。
5000m+4000m
5千米
7千米
9千米
2000m
7600m-2600m
6km-4000m
3km+4000m
课堂练习
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
3千米
500厘米
3500厘米
3500米
500米
500厘米
3500厘米
500米
3千米
3500米
课堂总结
认识了千米（公里）。
小朋友们，这节课我们学会了什么？
1 千米（公里） ＝ 1000 米
1 km＝ 1000 m
板书设计
计量路程或测量铁路、 公路、 河流的长度， 通常用千米作单位。
1 千米（公里） ＝ 1000 米
1 km＝ 1000 m
作业布置
要认真完成呦！
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第二单元第一课时《千米的认识》学案
学习目标：
1．在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，在丰富的操作活动中，建立一千米的长度概念，知道一千米等于一千米，能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
2．在实践活动中学会积累和查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣
和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。
教学重点：
在丰富的操作活动中建立一千米的长度观念，进行千米和米之间的换算。
教学难点：
解决一些有关千米的实际问题。
教学过程：
一、 复习旧知，导入新课
1、在（ ）里填上适当的单位。
2、排排队，小的在前，大的在后。
3、玉米老师挡住了什么？
1米=（ ）分米
1分米=（ ）厘米
1厘米=（ ）毫米
探究新知
1、 出示例题1：
2、想一想，填一填，牌子上的内容什么意思。
（1）图一中的180千米表示从（ ）是180千米。
（2）图二中的60km就是这里（ ）60千米。
（3）图三中的96千米表示（ ）还有96千米。
3、填一填。
计量路程或测量铁路、 公路、 河流的长度， 通常用（ ）作单位。 千米可以用字母（ ）表示。 千米又叫（ ）。
4、实际操作：1千米又多长？
（1）到操场看看100米的跑道有多长。用“步”或“脚”量一量。
（2）想一想多少个100米是1千米。
5、填一填。
1）（ ）个100米是1000米， 就是 1千米。
2）1 千米（公里） ＝ （ ） 米。
1 km＝ （ ） m
6、想一想，填一填。
（1）如果操场周长是200米，几圈是1千米呢
一圈 200 米， （ ）圈是 1 千米。
（2）如果操场周长是250米，几圈是1千米呢
一圈 250 米， （ ）圈是 1 千米。
（3）如果操场周长是400米，几圈是1千米呢
一圈 400 米， （ ）圈是 1 千米。
随堂检测：
一、填空。
1、小芳骑自行车的速度是每分钟600米，他5分钟能行（ ）千米。
2、跑道一圈是250米，（ ）是1千米。小明跑了8圈是（ ）千米。
3、计量路程或测量铁路、 公路、 河流的长度， 通常用（ ）作单位。
4、我们学过的长度单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
二、填上合适的长度单位。
1、汽车的速度是每小时80（ ）。
2、北京到上海的距离是1227.5（ ）。
3、上海的东方明珠电视塔高467.9（ ）。
4、数学书的长是22（ ）。
三、填一填。
8千米=（ ）米 2千米=（ ）米
5000米=（ ）千米 800米=（ ）分米
1600米=（ ）千米（ ）米 5千米40米=（ ）米
四、在○里填上＞、＜或＝。
2000米○2千米 400毫米○4米
970米○1千米 4002米○4千米
8千米○7999米 1千米400米○1040米
五、计算后再填。
3000米+2000米=（ ）千米
1千米-800米=（ ）米
5600米-3600米=（ ）米
9千米-3000米=（ ）千米
3千米+4千米=（ ）米
六、从小到大排列。
7千米500分米 7500厘米 7千米500米 7千米 7千米500厘米
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
七、解决问题。
1、学校的操场一圈是400米，王叔叔跑了5圈，共跑了多少千米？
2、一辆汽车从甲城到乙城用了3小时，已知汽车的速度是每小时80千米，甲乙两城相距多少千米？
参考答案
一、填空。
1、3
2、4 2
3、千米
4、毫米 厘米 分米 米 千米
二、填上合适的长度单位。
1、千米
2、千米
3、米
4、厘米
三、填一填。
8000 2000 5 8000 1 600 5040
四、在○里填上＞、＜或＝。
＝ ＜ ＜ ＞ ＞ ＞
五、计算后再填。
5 200 2 6 7000
六、从小到大排列。
7500厘米＜7千米＜7千米500厘米＜7千米500分米＜7千米500米
七、解决问题。
1、400×5=2000米=2（千米）
2、80×3=240（千米）
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