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第二单元第二课时《吨的认识》学案
学习目标：
通过不同情境的创设为学生提供丰富的感性材料，使学生建立对吨的认识，认识吨与其他重
量单位间的关系，并能比较熟练地进行简单化的计算。
2．培养学生利用迁移和对比的方法学习新知，并能在实际生活中解决相应问题。
3．能积极参与数学学习活动，对数学产生浓厚的兴趣。
教学重点：
认识质量单位----吨。
教学难点：
建立1吨实际质量的概念。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1、在（ ）里填上适当的单位。
2、玉米老师挡住了什么？
1千克=（ ）克
5000克=（ ）千克
5千克50克=（ ）克
300克+1700克=（ ）千克
探究新知
出示例题2：
2、看一看，说一说，填一填。
称比较重的或大宗的物品， 通常用（ ）作单位。 吨可以用字母“（ ）” 表示。
3、出示大米图:数一数，填一填。
每袋大米重100千克， 10袋大米重（ ）千克。 1000千克就是 （ ）吨。
1 吨 ＝ （ ） 千克
1 t ＝ （ ） kg
4、想一想，填一填。
（1）我们小组每个小朋友的体重大约都是30千克。这组同学的体重共（ ）千克。
（ ）个这样的同学体重大概是1吨。
（2）我们班一共有68名同学，全班同学的体重大约是（ ）千克，相当于大约（ ）吨。
随堂检测：
一、填空。
1、称比较重的或大宗的物品， 通常用（ ）作单位。 吨可以用字母“（ ）” 表示。
2、一袋水泥50千克，（ ）袋水泥重1吨。
3、一部电梯的最大载重量是1吨，如果每个成人的体重是75千克，这部电梯做多可以坐（ ）人。
4、一头牛的重量大约是500千克，一头蓝鲸的重量是它体重的8倍，蓝鲸的体重是（ ）吨。
二、填一填。
7吨=（ ）千克 4千克=（ ）克
8000千克=（ ）吨 50吨=（ ）千克
8700千克=（ ）吨（ ）千克 7吨50千克=（ ）千克
三、连一连。
四、在○里填上＞、＜或＝。
3000千克○3吨 5005千克○5吨
999千克○1千米吨 8吨5千克○8050千克
8千克○8000克 7500千克○7吨50千克
五、计算后再填。
1000千克+5千克=（ ）吨
3吨-1500千克=（ ）千克
8吨-7吨=（ ）千克
10吨-5000千克=（ ）吨
900千克+2100千克=（ ）吨
六、从小到大排列。
3吨300千克 3030千克 3吨3千克 3吨3克
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
七、怎样选择1吨蔬菜？
方案一：
方案二：
参考答案
一、一、填空。
1、吨 t
2、20
3、13
4、4
二、填一填。
7000 4000 8 50000 8 700 7050
三、连一连。
四、在○里填上＞、＜或＝。
= ＞ ＜ ＜ = ＞
五、计算后再填。
6 1500 1000 5 3
六、从小到大排列。
3吨3克＜3吨3千克＜3030千克＜3吨300千克
七、怎样选择1吨蔬菜？
方案一：茄子+青菜=600+400=1000千克=1吨
方案二：扁豆+黄瓜=300+700=1000千克=1吨
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苏教版三下第二单元第二课时《吨的认识》教学设计
课题 吨的认识 单元 二 学科 数学 年级 三
学习目标 1．通过不同情境的创设为学生提供丰富的感性材料，使学生建立对吨的认识，认识吨与其他重量单位间的关系，并能比较熟练地进行简单化的计算。2．培养学生利用迁移和对比的方法学习新知，并能在实际生活中解决相应问题。3．能积极参与数学学习活动，对数学产生浓厚的兴趣。
重点 认识质量单位----吨。
难点 建立1吨实际质量的概念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入：1、在（ ）里填上适当的单位。2、玉米老师挡住了什么？1千克=（ ）克5000克=（ ）千克5千克50克=（ ）克300克+1700克=（ ）千克5、教师谈话：这节课我们认识一个新的单位“吨”。 学生独立做一做。 通过复习旧知识为新知识的学习做准备。
讲授新课 二、学习新知：学习长度单位“吨”。1、出示例题2：看图并读出下面的文字，说说你的发现。教师根据学生的汇报总结：它们的质量后面是新的单位“吨”。2、教师讲解： 称比较重的或大宗的物品， 通常用吨作单位。吨可以用字母“t” 表示。3、学习1吨有多重。（1）出示图片：这是什么？ （2）出示图2，你见过这样的大米吗？你能拎动吗？ 教师总结：这样的大米一袋相当于我们日常生活中大米的10倍，你拎不动，我也拎不动。4、数一数，填 一填。一袋一袋地出示大米，数出10袋。每袋大米重 100千克，10袋大米重 （ ）千克。教师总结：1000千克就是 １ 吨。1 吨 ＝ 1000 千克1 t ＝ 1000 kg5、想一想，填一填。1）这组同学的体重共（ ）千克。（ ）个这样的同学体重大概是1吨。2）我们班一共有68名同学，全班同学的体重大约是（ ）千克，相当于大约（ ）吨。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：填上合适的单位名称。 第二关：一把钥匙开一把锁。（1）下面（ ）物体的质量可能是1吨。（2）1吨铁和1000千克棉花比( )。小松鼠挡住了几。2吨=（ ）千克 5千克=（ ）克 8000千克=（ ）吨 6000克=（ ）千克3400千克=（ ）吨（ ）千克5吨30千克=（ ）千克48000千克=（ ）吨=（ ）克第四关：我会转换。大米每袋100千克 （ ）袋就是1吨。水泥每袋50千克，（ ）袋就是1吨。面粉每袋25千克，（ ）袋就是1吨。一桶食用油5千克，（ ）桶是1吨。第五关：一头奶牛重约500千克，8头这样的奶牛共重多少吨？ 学校运来3吨大米，用掉2400千克。剩下的要三天用完。剩下的平均每天使用多少千克？ 我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。 指名说一说。指名说一说。学生注意听讲。指名说一说。指名说一说。师生同数，指名填空。学生聆听。学生小组合作填一填。指名说一说。学生独立完成。 通过说一说，知道图上的图上的质量单位都是“吨”。初步感知“吨”表示比较重的和大宗的物品。通过说一说，发现新的长度单位“千米”。明确吨的概念，通过看图，指名我们日常生活中的大米，同时感受数学和生活的紧密联系。通过通过观察和想象，知道100千克大米很重。通过数一数，让学生感受1吨是1000千克。通过聆听，掌握1吨等于1000千克。同时培养学生良好的学习习惯。通过填一填，进一步感受吨的概念，通过说一说，感受生活中处处有数学。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结 这节课我们学会了什么？认识了质量单位“吨”。1 吨＝ 1000 千克1 t＝ 1000 kg 指名说一说。 通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书 吨的认识
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吨的认识
苏教版 三年级下
新知导入
在（ ）里填上适当的单位。
我的体重是1（ ）。
我的体重是50（ ）。
我的体重是35（ ）。
我的体重是15（ ）。
克
千克
千克
克
新知导入
1千克=（ 1000 ）克
5000克=（ 5 ）千克
5千克50克=（ 5050 ）克
300克+1700克=（ 2 ）千克
玉米老师挡住了什么？
新知讲解
2
看图并读出下面的文字，说说你的发现。
这搜轮船大约重130吨。
新知讲解
10月份全国港口货物吞吐量132,137万吨。
新知讲解
集装箱自身的重量是3.7吨。
新知讲解
它们的质量后面是新的单位“吨”。
一般一节车厢可以装煤65吨。
新知讲解
称比较重的或大宗的物品， 通常用吨作单位。
吨可以用字
母“t” 表示。
合作探究
你见过这样的大米吗？你能拎动吗？
日常生活中的大米。
下面图中是什么？
100kg
×10=
合作探究
数一数，填 一填。
每袋大米重 100千克，10袋大米重 （ ）千克。
1000
新知讲解
1000千克就是 １ 吨。
1 吨 ＝ 1000 千克
1 t ＝ 1000 kg
合作探究
我们小组每个小朋友的体重大约都是30千克。
这组同学的体重共（ ）千克。
（ ）个这样的同学体重大概是1吨。
180
33
合作探究
我们班一共有68名同学，全班同学的体重大约是（ ）千克，相当于大约（ ）吨。
填 一 填
2
2040
课堂练习
第一关：填上适当的单位。
一头蓝鲸重25（ ）。
一袋大米重15（ ）。
一袋奶粉重250（ ）。
一艘轮船重2500（ ）。
吨
千克
克
吨
课堂练习
第二关：一把钥匙开一把锁。
下面（ ）只动物的质量可能是1吨。
A
B
C
B
课堂练习
第二关：一把钥匙开一把锁。
1吨铁和1000千克棉花比( )。
C
A
B
C
1吨铁 1000千克棉花 一样重
课堂练习
第三关：小松鼠挡住了几。
2吨=（ 2000 ）千克 5千克=（ 5000 ）克
8000千克=（ 8 ）吨 6000克=（ 6 ）千克
3400千克=（ 3 ）吨（ 400 ）千克
5吨30千克=（ 5030 ）千克
48000千克=（ 48 ）吨=（ 48000000 ）克
课堂练习
第四关：我会转换。
大米每袋100千克 （ ）袋就是1吨。
水泥每袋50千克，（ ）袋就是1吨。
面粉每袋25千克，（ ）袋就是1吨。
一桶食用油5千克，（ ）桶是1吨。
10
20
40
200
课堂练习
一头奶牛重约500千克，8头这样的奶牛共重多少吨？
答：8头这样的奶牛共重4吨。
第五关：
500×8=4000（千克）
4000千克=4 吨
课堂练习
学校运来3吨大米，用掉2400千克。剩下的要三天用完。剩下的平均每天使用多少千克？
3吨=3000千克
答：剩下的平均每天使用
200千克。
第六关：
3000-2400=600（千克）
600÷3=200（千克）
课堂总结
认识了质量单位“吨”。
小朋友们，这节课我们学会了什么？
1 吨＝ 1000 千克
1 t＝ 1000 kg
板书设计
吨的认识
称比较重的或大宗的物品， 通常用吨作单位。
1 吨＝ 1000 千克
1 t＝ 1000 kg
作业布置
课本第22、23页
想一想，做一做。
要认真完成呦！
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
