18牛和鹅 第二课时课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
第2课时
牛和鹅
复习导入
认读词语
抚摸
跪倒
顽皮
甚至
大概
昏迷
惹祸
任凭
课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事？
回顾课文
课文按事情发展的顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记住金奎叔的话，从此对牛、鹅都改变了态度。
默读课文（1-4自然段）
品读课文
思考：
牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？“我们”是怎样对待牛和鹅的？
牛和鹅对人的态度分别是什么？
怕人
不怕人
返回
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我们读书时，可以从 角度来做批注。
提出疑问的
大家都说，牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小所以鹅不怕人
我们都很相信这句话。
事情真的是这样吗？
第一处批注
“我们”是怎么对待它们的呢？
欺负 拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股 掰牛角、骑牛背
害怕 远远的站在安全的地方
绕个大圈子
返回
肆无忌惮
唯恐避之不及
默读课文（5-12自然段）
品读课文
思考：
哪些句子可以看出“我”怕鹅？从哪些句子能看出鹅的神气？金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有哪些表现？
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
恐惧
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。
惊慌失措的样子
狼狈不堪
返回
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
从哪些句子能看出鹅的神气？
趾高气昂、神气自大
神态、动作描写
这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开了嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
嚣张气焰
写出了老公鹅动作的迅速，表现出当时情势的紧张
它用全身的的力量拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我。
变本加厉的欺负“我”的样子
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开了嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
它用全身的的力量拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
哪些词句写出了“我”的狼狈？
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
这段话中的两个感叹号有什么作用？
被鹅咬住之后的极度恐惧，感到自己就要命丧鹅口的绝望
我几乎被它拖倒了——因为当时我还小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威。
狼狈不堪
A表示解释说明
B表示语音的延长
C表示意思的转换，跳跃或转折
D用在副标题前
√
返回
“逃跑——被鹅咬住——呼救”的过程。把那种惊慌失措写的很真实。
“我”
金奎叔
鹅
金奎叔是怎样对待鹅的呢？
怕
金奎叔不怕鹅
不怕
不怕
你是从哪里感受到金奎叔不怕鹅？
他一把握住了鹅的长脖子，鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。
可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。
勇敢果断、干脆利索，也表现了鹅其实没有“我”想象的那么凶悍，实际上它们不堪一击
“我”
金奎叔
鹅
面对金奎叔，鹅又是怎样表现的呢？
怕
鹅怕金奎叔
不怕
不怕
怕
它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
这时，你看到了一只怎样的鹅？
狼狈不堪
第三处批注
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
“挂着泪笑”，事实的变化对“我”来说太突然了
第四处批注
金奎叔为什么不怕鹅？
因为金奎叔不人云亦云，有自己独立的判断，他从实际出发，知道事实的真相是鹅实际上没有人的个子高，没有人的能力强。
金奎叔对作者说了什么话？
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
金奎叔的话说明了一个什么道理？
我们看待问题、看事情，要从实际出发，不能被错误的看法迷惑，要有自己独特的判断
默读课文（13-15自然段）
品读课文
思考：
“我们”对牛和鹅的态度发生了怎样的变化？
品读课文
“我们”对牛和鹅的态度发生了怎样的变化？
害怕 不怕
欺负 不欺负
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！
前半句是从鹅的角度看人，后半句是从人的角度看鹅。
我们变换了角度，事情的结果也就不同了。也就是说不管别人怎么看待我们的，只要我们能够正确的、全面的看待问题、分析问题，就会正确的认识生活。
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
第五处批注
为什么直到现在，我还记得金奎叔的话？
他教会了“我”不要站在鹅和牛的角度去看待人，而应该站在事实的角度去看待牛和鹅。要学会从不同的角度去看待问题。
课后第三题
拓展延伸
学了这篇文章你感悟到了什么？
只要我们从不同的角度看问题，就会有不一样的结果，要求我们要善于从不同的角度看问题
从金奎叔的话中，我明白了_____________。
从劝诫鹅的角度，我会对鹅说___________。
从告诫牛的角度，我会对牛说___________。
拓展延伸
从金奎叔的话中，我明白了我们要从不同的角度看问题，不害怕像鹅一样的事物，更不能欺负像牛一样的事物。
返回
从劝诫鹅的角度，我会对鹅说不要欺负害怕你的小动物和人。
从告诫牛的角度，我会对牛说不要默默承受别人对你的欺负。
课后作业
作者的童年真的是与众不同啊，你的童年又是怎样的呢？相信你的童年也有不一样的精彩，选取自己童年生活的一个小片段，仿照课文中动词的运用，写一写。