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《世界语言和宗教》教学反思
本节内容的成功之处有以下几点：
1、本节课注重选取和制作较为精美，针对性较强的图片，其中也不乏有创意的图片，更加充分地发挥了多媒体教学的优势，让学生的学习兴趣得到很大的提高。
2、努力发展自己的风格——以活动来引领课堂。
(1)课堂以活动形式贯穿，这是本节课最大的特色。
本节课的最大特色就是以活动来引领课堂，用活动来突破难点，用活动来锻炼学生的自主学习能力和动手能力！活动是实施课程目标的主渠道，也是地理新课程区别于传统课程的一大特色。本课主要活动题有：一是探讨语言的主要分布区，让学生感性认识到语言在世界上的分布，激发学生积极思考解决的兴趣，同时锻炼和提高了他们的综合分析能力；二是为了调到学生的积极性，对本节课的另一重点--三大宗教的相关知识进行抢答，通过活动学生对本节的重点知识进一步加强，教师适时做出鼓励性的评价，学习更有动力。
(2)创设了探索情景，引起学生的问题意识和过程意识。
问题意识是一种探索意识，是创造的起点。学生有了问题，才会思考和探索，有探索才会有发展。学习过程不是让学生被动的吸收教材和教师给出的现成结论，而是一个由学生亲自参与的生动活泼的、主动的、和富有个性的过程。在本课我提出这样的问题：世界主要有哪三大宗教？主要分布在哪里等等一系列针对性的问题，引导学生形成一种探索意识，最终通过思考讨论解决问题的方式来习得新知识。
3、课堂上能够从多角度关注学生
(1)关注了学生的个体差异，班级六十几名学生在个体上是存在差异的，我在本节课问题的设置上难易结合，分别让不同层次的学生来回答，让学困生也能体会到获得成功的喜悦，激发其学习兴趣。难的题目也充分考虑了学生的差异，慢慢引入，层层分析，先易而难，以易导难，尽量让更多的学生能够掌握本节课的重点内容，更多的学生能够突破本节课的难点内容。
不足之处：
1、学生在平时课堂探究的机会不多，动脑动手能力仍然有很大的提升空间，通过一段时间的活动探究训练，学生自主学习能力已经有了明显的提高。在今后的教学中，我还会重视对学生思维能力的训练，让他们会学习，从而达到爱学习的目的。
2、由于探究活动时间偏长，导致部分知识点强调不够到位，课堂检测仓促。通过这节课，学生对于语言和宗教的重点内容都能很好地理解，但是课上没有给他们自己调配的时间加深记忆。
3、由于时间的关系，提问学生的面还是有限，应使课堂上的学习真正地面向所有的同学，真正实现每一位学生都有收获、有兴趣、有动力。
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第二节 世界的语言和宗教
●设计理念
根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。
●教学目标
知识目标
1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。
2.知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。
能力目标
1.运用地图说出世界主要语言的分布地区。
2.阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。
3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
情感目标
1.通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。
2.培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别。
●教学重点
世界主要语言和宗教及其主要分布地区。
●教学难点
形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。
●教学准备
多媒体课件、搜集有关宗教的资料。
【教学过程】
1.导入 【师】同学们，其实每天的新闻都有很多的地理知识，今天上课前先让我们看这样的两则新闻！【播放视频】新闻发布（约2分钟）【生】思考：联合国的招聘启事中的条件说明了什么的重要性？新闻报道中提到的地区为什么冲突频繁？【师】新闻一说明了语言的重要性，新闻二提到的地区冲突频繁一个很重要的有原因是他们的宗教信仰不同，世界上有接近一般的人信仰宗教，到一个地方不了解他们的信仰，轻则好心办坏事，重则发生这样的冲突事件，所以今天我们来学习-----【板书】世界的语言和宗教一．世界的语言【师】先看世界的语言，看屏幕上这些语言你都认识吗？【生】学生先靠自己的阅历说说自己对屏幕上语言的认识，老师适当点评和鼓励。【师】播放阿拉伯语视频，并提醒学生猜猜视频中在说些什么？【生】感受阿拉伯语这种语言的特色【师】点评：能听懂在说些什么吗？为活跃课堂气氛制造笑话：老师来翻译一下视频中在说些什么，其实他们在说：中山一中是最好的学校……..哈哈，开个玩笑，老师也不知道在说些什么，但是能感受到这种语言的特色。【师】播放世界上被誉为最美丽的语言—法语的歌曲片段和奔放的西班牙语。【生】感受美丽的法语和奔放的西班牙语【师】点评：数一下这个屏幕上一共几种语言？我们听了看来三种语言，再加上我们天天学习的英语、我们的母语汉语还有上课前所听的俄语，这6种就是世界上主要的语言【师】播放PPT总结这6种语言，还记得刚才的6种语言吗？【板书】1.世界的主要语言【生】一起记忆回答。【师】如果你到联合国去做公务员，就是用这6种语言和世界上各国的使节进行交流的，也就是说这6种语言也是联合国的工作语言。那在这6种语言中你知道那种是使用人数最多的吗？那种是使用范围最广的呢？【生】看书回答【师】点评：哇！原来我们平常说的汉语是世界上使用人数最多的语言呢，我们应该感到很自豪。而英语是使用范围最广的，这和一个国家的历史和国力是有关的，在历史上英国是世界上的霸主，拥有众多的殖民地，英国人就把英语传播到了这些殖民地，使它称为世界上使用范围最广的语言，从这点我们可以看出要想使得我们的汉语在世界上有重大的影响力，你们就得好好学习，将来增强我们的国力大大增强，从而提高汉语的地位。【过渡】但是世界上不仅仅只有这6种语言，还有很多的语言。我们就来比一下：【活动】看谁知道的多【师】介绍活动的规则：只要你用你所会的任何一种语言说出一个词或者一句话，就算你知道。那有谁先来呢？为防止课堂出现冷场现象，设计为由老师先来。老师说出一个德语词。【生】猜这个词是那种【师】刚才老师说出的是德语，好了按照规则我说完了，轮到你们了…….【生】学生参与活动【师】点评：通过刚才的你们所说出这些语言，我们可以看出世界上的语言有多种，而且因为它的多样性我们能感到它的风趣，那么我们来了解下世界上其他的语言和文字，播放PPT。【生】感受多种世界语言文字构成的“心”样图以及所表达的同一个意思“我爱你”。【师】那世界上究竟有多少种语言呢？【生】阅读课本活动---世界语言知多少，并回答问题。【过渡】哇！原来世界上的语言如此多样，那这多样性的语言是怎样分布的呢？【板书】2.世界主要语言的分布【师】本知识点是本节课的重难点，老师想把这个难点交给大家解决，有没有信心？【活动】分组讨论主要语言的分布【师】交给学生分组讨论的方法和工具（工具—课本75页图4.13，方法---课本给出的表格显示出如何描述英语和西班牙语的主要分布区：像英语分布多的地区可以说是一个大洲或大洲的某个方位，像西班牙语分布小的地区可以说是具体分布在哪个国家）【生】分组讨论（约3分钟）【师】【生】每个组分享他们的讨论结果，先由一个学生自愿说出结果，本组的其他学生可以补充。本着由学生自己讨论得出结果的原则，最后由老师点评并适当的补充或者改进。在最后得出正确结果后，全部学生改正填写表格。（约7分钟）【过渡】同学们如果有语言的天赋把这些语言都掌握了，那么到这些国家和地区去旅游的话一点语言的障碍就没了，但是还不完美！去了当地我们还必须尊重当地的宗教和风俗习惯，接下来学习--【板书】二、世界的三大宗教【师】对于这一部分，有一个人知道的比老师还多，讲的也比老师好，今天我把它带来了，就是这个视频老师，接下来我们来欣赏这个视频，看的过程中注意课本76页的文字和图片，然后我们进入一个激烈的环节—【活动】抢答 抢答规则：本着先站先答的原则，谁站的快答的快就得分，看三个组那个组表现的比较好一点。 【生】欣赏视频（约2分钟）【师】同学们看完了，准备好了吗？第一个问题……..对先站并回答正确的组加分鼓励。在活动中老师要注意把握掌控活动的气氛，特别要主要知识点的落实，不能只为活动而活动在活动。结束后对胜出的组要表扬，并对其他组要进行适当的鼓励。【师】刚才同学们都表现的不错，很激烈，我们平静一下，把刚才激烈的抢答结果以表格的形式总结下：此表格主要总结了世界三个宗教的产生地区、主要分布地区和各自代表性建筑。表格上有的是我们已经抢答的结果，我们在一起填写一下剩余的。【生】阅读课本，回答问题【师生】师生共同完成表格前三部分。并播放三大宗教的代表性建筑以及分别介绍代表性建筑的各自特点。【师】此表格我们要注重前三部分的掌握，另外我们来了解下三个宗教各自信封的神和三个宗教各自的信徒分别叫什么？【师生】学生看图片了解欣赏，老师播放PPT并简单介绍串联。 【师生总结】本节课知识点不难，学习起来比较轻松。主要是记忆，为此老师编了一首歌谣，希望能够帮助大家：首先我们学习了世界主要6大语言：汉英俄法阿拉伯，还有西班牙语；同时这6种语言也是联合国的工作语言；但你要知道使用人数和使用范围最广的分别是那种；接下来我们学习了三大宗教：欧美大洋基督教，西亚北非伊斯兰，亚洲东部佛教传；其次我们补充了一点：泰国的国教是佛教；最后比较难记忆的是各自的代表性建筑：基督教堂圣母院，伊斯兰教清真寺，佛教寺庙万古传。【生】一起诵读【课堂练习检测】学生回答： 1.汉语 2.英语3.汉英俄法阿拉伯西班牙语4.汉语、日语、韩语5.基督教 6.伊斯兰教7. 基督教、伊斯兰教和佛教8. 学生自主回答【布置课后作业和兴趣作业】填充图册P32 一、二大题
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第二节 世界的语言和宗教
P73-77
Choisissez la langue
Помогите! У меня при печати вместо букв
El Principito
hello
法语
西班牙语
俄语
阿拉伯语
世界的语言
第二节 世界的语言和宗教
一、世界的语言
1、世界主要的语言
、 、法语、俄语、 、
也是联合国的工作语言。
汉语
英语
西班牙语
阿拉伯语等。
使用人数最多:
使用范围最广:
汉语
英语
用你所知道的语言说出一句话，例
如我爱中山一中、我爱初一3班、我爱宋老师之类的。
看谁知道得多！
让我们来了解一些其他的语言和文字
阅读活动：1.p74下面的阅读材料—世界语言知多少？
世界语言如此多样，那都是怎样分布的呢？
2、世界主要语言的分布
分组查图讨论：
根据课本75页图4.13，讨论世界主要语
言的分布，并填写在表上。
语言 主要分布的地区
汉语
英语
俄语
法语
西班牙语
阿拉伯语
中国和东南亚一些国家（如：新加坡，马来西亚等）
欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等
俄罗斯、东欧和中亚的一些国家
法国、非洲和加拿大
西班牙、拉丁美洲的许多国家
西亚和北非
二、世界的三大宗教
宗教视频欣赏：
抢答
1
2
3
4
5
1.世界上有哪三个宗教？
基督教、伊斯兰教和佛教
哪个教是世界上信仰人数最多的教？
现在主要分布在
基督教
欧洲、美洲和大洋洲
2.在中国，有信仰伊斯兰教的吗？
维吾尔族与回族等多信仰伊斯兰教
在我国伊斯兰教又被称为
回教或清真教
而伊斯兰教是产生于 ，此教的教徒被称为
阿拉伯半岛
穆斯林
3.三大宗教各自的代表性建筑被称为？
基督教堂
伊斯兰教清真寺
佛教寺庙
4.此图是那个宗教教徒所信仰的神？
佛教
古印度
东亚与东南亚
此教是世界第三大宗教，创始于 现在主要分布在
二、世界的三大宗教
宗教
产生地区
主要分布地区
建筑
信奉的神
信徒
西亚
阿拉伯半岛
古印度
欧洲、美洲和
大洋州
西亚和东南亚、
北非和东非
东亚和东南亚
上帝
基督教徒
穆斯林
佛教徒
教堂
寺庙
清真寺
佛祖
真主
基督教
（结合课本P76文字和图4.14）
伊斯兰教
佛教
汉英俄法阿拉伯；西班牙语联合国；
使用汉语人最多；英语使用大范围；
欧美大洋基督教；
西亚北非伊斯兰；亚洲东部佛教传；
基督教堂圣母院；
伊斯兰教清真寺；佛教寺庙万古传。
世界语言和宗教
世界主要三宗教；
泰国国教是佛教；
练习：
1、世界上使用人数最多的语言是
2、世界上使用范围最广的语言是
3、联合国工作语言的有
4、主要分布在东亚的语言是
5、世界上信仰人数最多的宗教是
6、哪个宗教的信徒被称为穆斯林
7、世界三大宗教的是
8、三大宗教建筑的特点
作业：
填充图册P32
一、二大题
基督教
基督教是世界上信仰人数最多的宗教，形成于亚洲西部。
耶稣是传说中的基督教创始人，又称基督。基督是“救世主”的意思，耶稣是基督的人间名字。
《圣经》是基督教经书的汇集 。
伊斯兰教
伊斯兰教起源于阿拉伯半岛，在中
国又称为清真教或回教。
穆罕默德是伊斯兰教创始人，曾以伊斯兰教为号召，把阿拉伯半岛的各个部落统一了起来，成为一个强大的民族。
《古兰经》是伊斯兰教最根本的立法依据。
佛教
佛教始创于古印度。
释迦牟尼是佛教的创始人，与我国的孔子是同时代的人。他是释迦族人。
“释迦牟尼”的意思是释迦族的圣人 。
佛教
基督教建筑
意大利米兰大教堂
基督教建筑1
法国巴黎教堂
意大利圣米盖尔教堂
基督教教堂都有一个“十”字架。
基督教建筑2
巴黎圣母院
科隆大教堂
伊斯兰教建筑
土耳其清真寺
麦加禁寺
麦加禁寺夜景
麦地那圣寺
耶路撒冷远寺
伊斯兰教清真寺的顶部是圆的
佛教建筑1
少林寺山门
泰国寺庙
佛教建筑2
布达拉宫
佛教庙宇则是塔形的
震撼！又一年阿拉伯朝圣开始了
