12 坐井观天 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第二单元 12、坐井观天
难点名称 通过读好小鸟和青蛙对话，明确它们争论的问题；体会“坐井观天”的寓意。
难点分析 从知识角度分析为什么难 理解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的的理解，不做目光短浅，自以为是的人，让学生理解其寓意存在一定的难度。
从学生角度分析为什么难 对于二年级的学生来说，他们对课文的理解力偏低，对事物的认识往往是片面的，把部分当整体，因此在理解这则寓言的寓意上还是存在一定的困难。
难点教学方法 1.通过朗读课文中青蛙和小鸟的对话，更好的理解“坐井观天”这则寓言的意思，从中受到启发。 2.出示图片，帮助学生拓展思维，提高学生的口语表达。
教学环节 教学过程
导入 1.同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？
2.可是，小青蛙和小鸟却为了一件事争吵起来，谁也不让谁，到底是为了什么事情呢，让我们共同帮着他俩去解决一下问题吧！
知识讲解 （难点突破） 3.同学们，快速找一找，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）
（简笔画画井，把青蛙移置到井里）
4.那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。
　将小鸟放在井沿，看图理解井沿就是井边。
（通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。） 5.现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？
①认真观看视频，并思考课文讲了一个什么故事？ 视频已经看完啦，细心的小朋友也已经找到了答案，小青蛙和小鸟原来是因为对一个问题他们有不同的见解而争吵起来的。整篇课文都是围绕小青蛙和小鸟的对话而展开的。 ②读读2---7自然段，找找课文中青蛙和小鸟一共有几次对话？（共三次对话） a．三次对话中，青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？
b．三次对话中，小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？
　　步步设疑，培养学生思考能力。
6.你认为青蛙和小鸟谁说得对？
　　摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力。
课堂练习 （难点巩固） 7.这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？想些什么，做些什么呢？
　　扩展思维，培养学生想像能力。
8.下面，我们看本文题目
　　“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！
小结 同学们，这则寓言故事，告诉我们，一个生活在小范围内又自以为是的人，他必定目光短浅，所见也一定有限，我希望同学们博览群书，积极投身于社会实践，开阔眼界，只有这样，才会见多识广。