4.4约分练习课（课件） 数学五年级下册(共14张PPT)人教版

(共14张PPT)
约分练习课
人教版五年级数学下册
第四单元 分数的意义和性质
学习目标
1、通过练习，使学生巩固对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确的约分。
2、培养学生灵活应用所学知识进行计算和解题的能力。
3、培养学生仔细计算的良好习惯。
1.蓝色部分和红色部分哪个多些？为什么？（66页第1题）
12
16
6
8
÷2
÷2
一基础练习，复习巩固
流程：独立完成，快速抢答 评价：反应迅速，回答正确
2.把下列分数化成最简分数？（66页第3题）.
48
60
48
60
15
20
15
20
÷
÷
÷
÷
12
12
4
5
5
5
3
4
流程：独立思考，交流汇报，
评价：回答正确，表述清楚
3.下列哪些分数没有化成最简分数？请把它们化成最简分数。 ？（66页第4题）
16
24
15
36
28
42
15
45
4
6
5
12
14
21
3
9
2
3
√
2
3
1
3
流程：独立思考，交流汇报
评价：回答正确，表述清楚
思考：什么叫最简分数和约分？约分有几种方法？
1
4
1
3
. 1、把桃子放在相应的篮子里。（66页第6题）
14
56
7
28
15
30
11
44
5
20
33
99
10
30
25
75
二、指导练习，合作提升
流程：组内交流，分组汇报
评价：分工明确，表述清楚的奖励星星一颗
2.比较下面各组分数的大小。（67页第11题）
12
16
9
12
4
12
5
20
4
14
9
21
3
4
1
3
2
7
3
4
1
5
3
7
=
>
<
流程：组内交流，分组汇报 。
评价：分工明确，表述清楚。
3、写出分母是8的最简真分数。这样的分数有几个？你是怎样想的？
1
8
3
8
5
8
7
8
流程：自学—交流---展示
评价：自学认真，交流积极，展示精彩
1.下列哪些分数在直线上能同一个点表示？把这些分数在直线上表示出来。（66页第7题）
3
12
7
14
5
20
4
16
3
6
1
4
1
2
1
4
1
2
0
1
1
4
1
4
2
4
3
4
1
2
三、能力训练，合作提升
导学提示：1、独立思考解决问题。2、小组内交流思考方法。
3、全班交流展示、分享。
2.兰兰拍了80张艺术照，其中有30张是兰兰喜欢的，请你用最简分数表示出兰兰喜欢的照片和不喜欢的照片分别占照片总数的几分之几？（66页第5题）
分析：这里几分之几是没有单位的，也就是求比例问题。相当于问：兰兰喜欢的照片是照片总数的“几倍”，只需要用兰兰喜欢的照片除以照片总数就可以了。
列式：30÷80=
30
80
=
3
8
点拨，指导
3.小明每天的生活非常有规律，下面是他平时上床睡觉和起床的时间。他每天大约有几分之几的时间处于睡眠状态？？（67页第9题）
分析：题目问题就是问小明每天睡眠时间占全天的几分之几？只需要用他的睡眠时间除以全天时间就行了。他每天睡眠时间是晚9点到早6点，也就是9个小时，全天24小时。
列式：9÷24=
9
24
=
3
8
点拨，指导
4.化简一个分数时，用2约了两次，用3约了一次，得 。原来的分数是多少？（67页第14题）
3
8
分析：用2约了两次，也就是分子分母分别除以了2次2，用3约了一次也就是分子分母分别除以了3一次，要得到原来的分数，只需要把现在的分数乘以两次2，一次3即可。
3
8
×2
×3
×2
×2
×2
×3
=
36
96
流程：自学—交流---展示
评价：自学认真，交流积极，展示精彩
四、课堂小结，反思升华
说说这节课你的收获。
五、布置作业
1、练习十六第8题。
2、练习十六第12题。
3、练习十六第13题。
任务提示：
1.独立作业，小组内互相检查。
2.教师巡视指导。