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《大家来劳动》教学设计
教学内容：
聆听独唱《劳动最光荣》
学唱歌曲《大家来劳动》
教学目标：
能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快情绪。
能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《大家来劳动》。注意与发声练习的要求相结合。
能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现三种不同的节奏时值。
教学重点：
能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《大家来劳动》。
能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象
教学难点：
能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《大家来劳动》。
能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现三种不同的节奏时值
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：
一、课前准备
1、师生问好
2、课前律动（音阶）
二、聆听歌曲《劳动最光荣》
1、设问：同学们，大家平时都会做哪些劳动呢？
2、请大家用动作来表现生活中的劳动情景。
3、聆听歌曲《劳动最光荣》。
4、说说聆听歌曲后的心情是怎样的？
5、再次聆听歌曲，并随着歌曲做出劳动的场景。
6、讨论：
A、歌曲中的小动物们分别是用哪些方式来劳动的？
B、爸爸妈妈又是怎样用劳动来创造幸福生活的
7、视听欣赏《劳动最光荣》
三、导课
1、出示图片模仿劳动动作，体会音的长短。
ding?dang |ding?dang! 钉课桌
shua－shua－扫地
Ca ca 擦桌子
2、复习节奏型：
x x x x │ x x │X — ‖
跑跑 跑跑 走 走 走 欧
3、读一读
x x x x │ x x │X — ‖
ding dang ding dang ca ca shua -
分组做游戏
第一组 表演修桌子的节奏，
第二组 表演擦桌子的节奏，
第三组 表演扫地的节奏，
出示节奏型
× × × × | × × | × × × × | × × |
嗨 哟 加 把 劲 哟 ， 嗨 哟 加 把 劲 哟，
× × × × | × × | × － | × 0 |
嗨 哟 里 格 嗨 哟 嗬 嗬，
× × × | × × | × × × | × × |
我 们 大 家 来 劳 动 哟，
× × × × | × × ×| × 0 | × 0 ‖
嗨 哟 里 格 嗨 哟 嗬 嗬。
四、歌曲学唱《大家来劳动》
1、教师范唱。
设问：你听出歌曲中熟悉的歌词了吗？
你们认为应该怎样来演唱这首歌曲 （高兴地、快乐地、有力地）
2、师伴奏，学生学唱歌曲
3、学生随着音乐边唱边做： 强（握拳） 弱（指尖敲桌子）
4、出示两组节奏谱： X X X X X
5、出示打击乐器图谱：请你试一试用木鱼和碰铃为歌曲伴奏。
6、播放伴奏音乐，请学生跟着节奏进行不同的乐曲伴奏。
7、播放伴奏请同学们分不同的组进行“劳动”与“伴奏”
8、聆听伴奏，师生共同表演唱。
课堂小结
师：今天，同学们个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子，以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯。
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歌曲《大家来劳动》
人教版 小学一年级
课前律动
导课部分
同学们，大家平时都会做哪些劳动呢？
请大家用动作来表现生活中的劳动情景。
聆听歌曲
聆听歌曲
说说聆听歌曲后你的心情是怎样的？
聆听歌曲
聆听歌曲
1、歌曲中的小动物们分别是用哪些方式来劳动的？
2、爸爸妈妈又是怎样用劳动来创造幸福生活的
讨论：
聆听歌曲
ding?dang
导课部分
ding?dang
shua
ca ca
节奏复习
跑 跑
跑 跑
走 走
走 欧
节奏复习
ding dang
ding dang
shua
ca
ca
ding?dang
练习部分
ding?dang
shua
ca ca
节奏练习
× × × × | × × | × × × × | × × |
嗨 哟 加 把 劲 哟 , 嗨 哟 加 把 劲 哟，
× × × × | × × | × － | × 0 |
嗨 哟 里 格 嗨 哟 嗬 嗬，
× × × | × × | × × × | × × |
我 们 大 家 来 劳 动 哟，
× × × × | × × ×| × 0 | × 0 ‖
嗨 哟 里 格 嗨 哟 嗬 嗬。
歌曲学唱
歌曲学唱
你听出歌曲中熟悉的歌词了吗？
你们认为应该用怎样的声音来演唱这首歌曲呢
（高兴地、快乐地、有力地）
歌曲学唱
歌曲学唱
歌曲学唱
结束部分
今天，同学们个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子，以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯。
结束部分
谢谢大家!
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