浙人美版七年级美术下册《9.暑假生活记录册》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 浙人美版七年级美术下册《9.暑假生活记录册》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-03 19:06:19 | ||
图片预览
文档简介
学科：美术
教材：浙美版
年级：七年级（下册）
课题：暑假生活记录册
浙江人民美术出版社七年级下册
课题：暑假生活记录册
教材分析：《暑假生活记录册》选自（浙江人民美术出版社）七年级下册第9课，本课属于“设计 应用”学习领域。教材编写以促进学生发展，培养学生的创新精神和实践能力为目标。 由于该单元的内容主要是借助记录册的形式来体现书籍装帧的美感要素，从记录册的装订成册、封面设计到内页设计，至少需要两个课时，根据教材编写的实际情况综合考虑后，确定本节课的教学内容以封面设计为主。把学习重点放在记录册的封面设计上，将实践活动放在重要位置，使学生通过本课的学习能初步掌握书籍封面设计的基本知识和方法。
学情分析：七年级学生的心理和生理都发生了不一样的变化，富有感彩的艺术创作，更加能激发他们的创作兴趣。针对本节课的学习重点封面设计来说，他们在七年级上册《板报设计》一课的学习中已经学习过美术字的写法和版面的编排，具备了一定的创新意识和实践能力，但是对于创作一本书是一个很复杂也很专业的过程，因此，只要学生敢于用美术的语言去表达，都值得对他们进行鼓励。
教学目标：1、初步了解书籍装帧设计的基本知识和一本生活记录册的制作过程，知道生活记录册封面的构成要素。2、能构思设计一个富有个性特征的暑假生活记录册封面，并参与评价和判断。3、学会对日常生活的点滴进行记录和感悟，从而懂得珍惜美好时光的道理。
教学重点： 暑假生活记录册的封面设计。
教学难点： 学生能设计出体现个性特点的暑假生活记录册封面。
课前准备 教师：自制课件、生活记录册2-3本、（ 8开、16开）的书籍各一本、异形书一本、查阅与书籍装帧相关的图文资料。
学生：查阅与书籍装帧相关的图文资料、自己喜欢的书籍1-2本、8开或16开的彩色或白色的卡纸或铜版纸1张、铅笔、彩笔、直尺、等。
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入课题创设情景导入 1、课前展示与童年记忆相关的图片,同时播音乐《金色童年》。同学们：看到这些场景，你会想到什么呢？是啊！童年的欢笑，青春的记忆，令我们无限回味……我有一本这样的生活记录册，里面载着我满满的回忆。过渡：美好的暑假生活就快来了，你想不想也有一本这样的记录册，把暑假中精彩的片段记录下来呢？3、今天这节课我们就一起来学习暑假生活记录册的设计制作，课件展示课题并且板书课题。 赏析图片，聆听音乐，回忆童年趣事。听、想、说看、思考与自己的日记本有何异同。看、听、想打开教材P30 ，初步了解将要的学习内容。 为引出课题做铺垫为引出课题做铺垫激发学习兴趣，感知记录册。引出课题引出课题，明确学习内容。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 设计意图
二、新知学习1、了解书的组成部分、开本大小、装订方法。2、了解异形开本的书籍3、了解封面设计的构成要素 过渡：一本完整的生活记录册就是一本特殊的书籍,我们一起来了解书有组成部分。课件展示并逐步引导。提示思考：所有的书籍都是规范的长方形吗？ 过渡：当我们拿到一本书的时候，首先映入眼帘的是什么呢 (引导学生说出是封面)我们这节课就重点学习暑假生活记录册的封面设计。课件展示：通过结合书本和认真识图，在教师的引导下发现图片中的文字、图形、色彩等构成要素。 看、听、想仔细观察手中的书籍，发现书的组成部分，装订方法和开本大小。看课件展示和教师手中的出示的异形书籍。听、思考、观察回答教师的问题。看、想、说 自然过渡了解书籍的组成部分、装订方法和常见的书籍开本。为后面的记录册设计体现个性做个铺垫。将学生引入记录册封面设计知道封面设计的构成要素。
教学过程 学生活动 设计意图 设计意图 设计意图
4、封面文字的位置摆放5、封面设计中图形与文字的关系6、常见的封面设计表现手法7、记录册封面设计示范 课件展示封面图片，请同学们观察书名的位置摆放有何不同？展示课件中的图片，提示图形与书名的关系，与内页的关系。看一看，这些封面设计的表现手法你都知道吗？你会用那些表现手法来设计记录册的封面呢？课件播放制作记录册的视频片段。 仔细观察，发现书名摆放位置的变化。看、思考看、想、说认真看，思考自己的记录册封面怎么设计。 为后面实践中记录册封面设计的名称位置摆放奠定基础。了解封面图形和文字与内页的关系。让学生知道几种常见封面的设计手法。为接下来的设计创作先有个整体意识和思路。
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
三、创新体验四、巡回辅导五、作业展评六、课堂小节 过渡：一本生活记录册的制作一般有三个环节，即装订成册、封面设计、内页设计……请为自己的暑假生活记录册设计一个封面。播放轻音乐，及时帮助有困难的同学，如发现共性问题时，要求学生暂停手中的画笔，进行集体提示。鼓励学生将自己的作品用磁铁贴在黑板上，引导学生参与自评和互评，发现自己的优点……我们本节课主要了解了书籍的组成部分、书籍的基本装订方法和开本大小…… 想、说、听动手设计自己的记录册封面。认真构思并参与造型表现。上台进行作品展示，参与自评和互评。 听、跟着老师一起回顾本节课的学习内容。 将学生引入封面设计。培养学生的创新意识和动手表现能力。课堂实践体验辅导。让学生感受成功的喜悦，同时相互学习，培养学生敢于参与审美判断。 巩固新知。
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
七、课后拓展 一本这样的生活记录册不仅是一本特殊的书籍，里面收藏的更是我们的时光和记忆，暑假即将来临，老师希望你们有一个愉快而有意义的暑假，别让手机…… 欣赏并思考记录册在生活中的作用 让学生明白将所学知识运用到生活中去，理解学以致用的道理。
板书设计：封面设计
教学反思：图
封面设计展评
暑假生活记录册册
图形
文字
——封面设计
构成要素
色彩
教材：浙美版
年级：七年级（下册）
课题：暑假生活记录册
浙江人民美术出版社七年级下册
课题：暑假生活记录册
教材分析：《暑假生活记录册》选自（浙江人民美术出版社）七年级下册第9课，本课属于“设计 应用”学习领域。教材编写以促进学生发展，培养学生的创新精神和实践能力为目标。 由于该单元的内容主要是借助记录册的形式来体现书籍装帧的美感要素，从记录册的装订成册、封面设计到内页设计，至少需要两个课时，根据教材编写的实际情况综合考虑后，确定本节课的教学内容以封面设计为主。把学习重点放在记录册的封面设计上，将实践活动放在重要位置，使学生通过本课的学习能初步掌握书籍封面设计的基本知识和方法。
学情分析：七年级学生的心理和生理都发生了不一样的变化，富有感彩的艺术创作，更加能激发他们的创作兴趣。针对本节课的学习重点封面设计来说，他们在七年级上册《板报设计》一课的学习中已经学习过美术字的写法和版面的编排，具备了一定的创新意识和实践能力，但是对于创作一本书是一个很复杂也很专业的过程，因此，只要学生敢于用美术的语言去表达，都值得对他们进行鼓励。
教学目标：1、初步了解书籍装帧设计的基本知识和一本生活记录册的制作过程，知道生活记录册封面的构成要素。2、能构思设计一个富有个性特征的暑假生活记录册封面，并参与评价和判断。3、学会对日常生活的点滴进行记录和感悟，从而懂得珍惜美好时光的道理。
教学重点： 暑假生活记录册的封面设计。
教学难点： 学生能设计出体现个性特点的暑假生活记录册封面。
课前准备 教师：自制课件、生活记录册2-3本、（ 8开、16开）的书籍各一本、异形书一本、查阅与书籍装帧相关的图文资料。
学生：查阅与书籍装帧相关的图文资料、自己喜欢的书籍1-2本、8开或16开的彩色或白色的卡纸或铜版纸1张、铅笔、彩笔、直尺、等。
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入课题创设情景导入 1、课前展示与童年记忆相关的图片,同时播音乐《金色童年》。同学们：看到这些场景，你会想到什么呢？是啊！童年的欢笑，青春的记忆，令我们无限回味……我有一本这样的生活记录册，里面载着我满满的回忆。过渡：美好的暑假生活就快来了，你想不想也有一本这样的记录册，把暑假中精彩的片段记录下来呢？3、今天这节课我们就一起来学习暑假生活记录册的设计制作，课件展示课题并且板书课题。 赏析图片，聆听音乐，回忆童年趣事。听、想、说看、思考与自己的日记本有何异同。看、听、想打开教材P30 ，初步了解将要的学习内容。 为引出课题做铺垫为引出课题做铺垫激发学习兴趣，感知记录册。引出课题引出课题，明确学习内容。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 设计意图
二、新知学习1、了解书的组成部分、开本大小、装订方法。2、了解异形开本的书籍3、了解封面设计的构成要素 过渡：一本完整的生活记录册就是一本特殊的书籍,我们一起来了解书有组成部分。课件展示并逐步引导。提示思考：所有的书籍都是规范的长方形吗？ 过渡：当我们拿到一本书的时候，首先映入眼帘的是什么呢 (引导学生说出是封面)我们这节课就重点学习暑假生活记录册的封面设计。课件展示：通过结合书本和认真识图，在教师的引导下发现图片中的文字、图形、色彩等构成要素。 看、听、想仔细观察手中的书籍，发现书的组成部分，装订方法和开本大小。看课件展示和教师手中的出示的异形书籍。听、思考、观察回答教师的问题。看、想、说 自然过渡了解书籍的组成部分、装订方法和常见的书籍开本。为后面的记录册设计体现个性做个铺垫。将学生引入记录册封面设计知道封面设计的构成要素。
教学过程 学生活动 设计意图 设计意图 设计意图
4、封面文字的位置摆放5、封面设计中图形与文字的关系6、常见的封面设计表现手法7、记录册封面设计示范 课件展示封面图片，请同学们观察书名的位置摆放有何不同？展示课件中的图片，提示图形与书名的关系，与内页的关系。看一看，这些封面设计的表现手法你都知道吗？你会用那些表现手法来设计记录册的封面呢？课件播放制作记录册的视频片段。 仔细观察，发现书名摆放位置的变化。看、思考看、想、说认真看，思考自己的记录册封面怎么设计。 为后面实践中记录册封面设计的名称位置摆放奠定基础。了解封面图形和文字与内页的关系。让学生知道几种常见封面的设计手法。为接下来的设计创作先有个整体意识和思路。
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
三、创新体验四、巡回辅导五、作业展评六、课堂小节 过渡：一本生活记录册的制作一般有三个环节，即装订成册、封面设计、内页设计……请为自己的暑假生活记录册设计一个封面。播放轻音乐，及时帮助有困难的同学，如发现共性问题时，要求学生暂停手中的画笔，进行集体提示。鼓励学生将自己的作品用磁铁贴在黑板上，引导学生参与自评和互评，发现自己的优点……我们本节课主要了解了书籍的组成部分、书籍的基本装订方法和开本大小…… 想、说、听动手设计自己的记录册封面。认真构思并参与造型表现。上台进行作品展示，参与自评和互评。 听、跟着老师一起回顾本节课的学习内容。 将学生引入封面设计。培养学生的创新意识和动手表现能力。课堂实践体验辅导。让学生感受成功的喜悦，同时相互学习，培养学生敢于参与审美判断。 巩固新知。
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
七、课后拓展 一本这样的生活记录册不仅是一本特殊的书籍，里面收藏的更是我们的时光和记忆，暑假即将来临，老师希望你们有一个愉快而有意义的暑假，别让手机…… 欣赏并思考记录册在生活中的作用 让学生明白将所学知识运用到生活中去，理解学以致用的道理。
板书设计：封面设计
教学反思：图
封面设计展评
暑假生活记录册册
图形
文字
——封面设计
构成要素
色彩