14 文言文二则 表格式导学案

八校联合高效课堂导学案
部编版六年级语文下册
年级：六（下） 优化人: 上传时间：
内容 14、《学弈》 设计者 课时 1
学习 目标 1．读准每个字的读音。正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 2．初步了解孟子的生平。 3．对照注释来理解重点词句，自己尝试弄懂每句话的大概意思。 4、能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，
学习重难点 1、对照注释来理解重点词句，自己尝试弄懂每句话的大概意思。 2、能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
流程 教 师 行 为 学 生 行 为
片1-5 1、出示课题、作者简介 2、出示文言文学习方法 初步了解孟子的生平。
片6-7 1、读通全文，感悟读法。
　　　（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）★ 1、学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。 2、在掌握每一句的正确读法后，练习熟读。
片8-13 结合注释，疏通文意
1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 2、导学提示一：说说这篇文章主要讲什么内容？★ 1、学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？ 2、同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 3、小组合作，疏通文意。
片14-16 导学提示二：讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？★ 大家谈谈自己是否有这种经历和体会。
片17-24 教师出示当训练题 根据学生完成情况给予奖励★★ 学生竞相完成
片25 布置作业 学生独立完成
片26 评选优秀小组★
内容 14、《两小儿辩日》 设计者 课时 1
学习 目标 1．读准每个字的读音。正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 2．初步了解孔子的生平。 3．对照注释来理解重点词句，自己尝试弄懂每句话的大概意思。 4、学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
学习重难点 1、对照注释来理解重点词句，自己尝试弄懂每句话的大概意思。 2、学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
流程 教 师 行 为 学 生 行 为
片27 1、激趣引入，揭示课题
　　（老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。板书课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字） 1、学生讲述孔子的生平； 2、齐读课题
片28-31 1、读通全文，感悟读法。
　　　（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）字音★朗读★ 1、学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。 2、在掌握每一句的正确读法后，组内分角色练习熟读。
片32-40 结合注释，疏通文意 导学提示一：说说这篇文章主要讲什么内容？★ 1、学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？ 2、同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 3、小组合作，疏通文意。 4、成果汇报
片41-42 导学提示二：理清文章脉络 重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么？★ 1、用自己的话讲讲这个故事。 2、理清文章脉络 3、组内交流
片43 导学提示三：这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？你得到什么启示？★ 1、独立思考； 2、组内交流、互相评价； 3、汇报成果。
片44-48 科普小常识： 1、为什么早晨的太阳看起来比中午时的大呢？ 2、中午气温高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢？ 体会学无止境的道理。
片49 评选优秀小组★
教学反思：