11十六年前的回忆 表格式导学案 （2课时）

八校联合高效课堂导学案
部编版六年级语文下册
年级：六（下） 优化人： 上传时间：
内容 11 十六年前的回忆 设计者 课时 2
学习目标 1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。 2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。 3、学习本课生字新词，理解重点词句。 4、有感情地朗读课文。
学习重点 深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。
学习难点 深入体会课文前后照应的写法。
第一课时
流程 教 师 行 为 学 生 行 为
片1--6 激情导入，激发兴趣。 1、引言导入，板书课题。 2、简介李大钊。 3、时代背景简介。 了解时代背景及人物。
（二）初读课文， 学生自己初读课文，并画出文中生字。
片8--10 （三）检查学生初读课文的情况。 1、火星读生字。(声音洪亮、读音组词准确者得星) ★ 2、金星解释词语。（声音洪亮、回答准确者得星）★
片11-12 （四）再读课文，给课文分段。 这篇课文按照李大钊同志被捕之前、被捕、被审、被害之后的顺序，分为四大段。 （回答正确者得星）★
片13 （五）课堂练习。 1、辨字组词。2、抄写生字。 1、辨字组词。（组词准确者得星）★ 2、抄写生字。（书写无误、字迹端正者得星）★
片14 （六）评选优秀合作小组。 优秀合作小组。★
内容 11 十六年前的回忆 设计者 余望云 课时 2
学习目标 1、品读感悟，理解课文内容。 2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。
学习重点 深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。
学习难点 深入体会课文前后照应的写法。
第二课时
流程 教 师 行 为 学 生 行 为
片15-16 一、出示学习目标和导学提示 默读课文，给课文分段，写出段意。 (回答有理者得星) ★
片17-20 二、指导学生学习课文内容。 用心地读一读“被捕前”的部分，把你印象最深的地方勾画出来，把你的体会标注在旁边。 被捕时 都发生了些什事？从这些语句中你知道了什么，读懂了什么？★ 认真读一读在“法庭上”被审的部分，画出最令你感动的地方，说说你的感受。 默读最后三个自然段，结合文中的句子、词语或段落，说一说你感受到了什么，并试着读一读。
片21-25 三、指导学生理解“前后照应” 1、再读课文，找出相互照应的句子。★ 2、体会前后照应的好处。★
片26-31 五、分析人物形象。 你觉得李大钊是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？ 小组讨论后回答。★
片32-33 六、总结全文，评选优秀合作小组。 合作优秀小组得星。★
板书设计 11．十六年前的回忆 被捕前 烧文书和文件 被捕时 处变不惊 法庭上 安定、沉着 被害后 全家悲痛
教学反思：