美术五年级上册人美版 第14课 中国龙（教案）

《中国龙》美术教案
教学目的:
1、本课融欣赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史，理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。
2、培养想象、造型、创造和合作能力，并以合作的形式共同创作龙的形象。
3、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。
教学重点：
了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。抓住龙的特点,集体创作中国龙。
教学难点：
在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势，。
教学准备：
教具：课件、活动用纸、彩纸。
学具：水彩笔，油画棒等。
教学过程：
一、组织教学：
1、检查学生学习用品准备情况
2、师生交流，活跃气氛。
二、导入新课：
1、相信大家对鲤鱼跳龙门这个成语故事并不陌生，有谁愿意为大家讲一讲
后来，唐朝大诗人李白，专门为这件事写了一道诗：“黄河三尺鲤，本在孟津居，点额不成龙，归来伴凡鱼。
今天就让我们跟随这位小鲤鱼一起体验一下龙的形象是怎样形成的。
边出图边示范。可以说龙集中了许多动物的精华，创造出了一个全新的形象，做为自己民族的图腾，那就是龙。从此以后龙就成了中华民族的标志，炎黄子孙始称龙的传人。这节课，就让我们带着崇敬的心情来感受中国龙、创作中国龙。板书课题：中国龙
三、了解感受：
1、龙的文化
（1）欣赏
老师画的这条龙象征了什么？
龙象征着吉祥、幸福、威武、我们是龙的传人、是中华民族的象征及龙的精神，所以中国人都喜欢龙
（2）龙的形象无处不在，你们都在哪些地方见过龙？
在古代，龙形象是只有皇族才可以使用的，大家看，这些都是皇宫里的物品（课件出示：玉玺、龙玉佩、明代青花蟠龙瓶、龙扇、明朝金冠、清朝龙袍）
（3）龙与生活
到了现在，龙的形象已经走进了千家万户，走进了我们的生活，你们还在哪里见过龙的形象吗？建筑，雕塑，工艺美术品……
（4）龙的成语
可以说，龙文化已经渗透到了生活的方方面面。你能说出关于龙的节日与带有龙字的成语吗？
元宵节龙灯、端午节龙舟……
龙飞凤舞、龙凤呈祥、望子成龙、生龙活虎、龙马精神、龙啸九天……
谁都没有见过龙，龙的形象是怎样演变而来的呢？
萌芽期，夔龙期，应龙期，黄龙期。
（6）龙的不同形态有着不同象征，大家一起来欣赏。
（7）龙的文化是博大精深的，让我们一起来创造中国龙。
四、小结与拓展
龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过组合而创用添画的方法集体创作了一条五彩斑斓，神态生动的中国龙；同学们的表现正体现了中国龙的精神，那就是团结凝聚的精神、奋发开拓的精神，有了你们这些龙的传人，我们的祖国这条巨龙就一定会腾飞。