统编版语文四年级上册：第一单元习作推荐一个好地方 课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
推荐一个好地方
部编人教版·四年级上册语文
习作
第一单元的语文要素可归结为两点：
边读边想象画面，感受自然之美
推荐一个好地方，说清楚推荐理由。
正如本单元四篇课文给我们的启示那样，见微知著，小事见真情……
新课导入
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
今天，我们就将理论付诸于实践，希望同学们通过今天的习作，夯实自己的学习成果，学会如何如何——
推荐一个好地方
推荐一个好地方
讲授新课
生活中的美景
每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？这次习作你推荐一个好地方给同学们吧。
了解作文内容
围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，向别人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
审题指导
要仔细观察，按照一定顺序去写。
首先这是一次写景作文。
怎样写才能突出这个地方吸引人呢？
要求写你喜欢地方的景色，要抓住景色的特点来写。
思路启发
1.确定表达顺序
这次习作应该按照什么样的顺序写呢？
方位顺序。按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。
时间顺序。只要按一定的顺序把观察到的景物具体写出来，那美景自然会栩栩如生地呈现在读者眼前。
方法引领
2.抓住景物特点。
怎样才能抓住景物的特点吗？
从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点，并加以具体描绘，就能突出重点，给人如临其景之感。
不过，同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不相同的。比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”。可见，只有抓住了特点，景物才活灵活现。
3.展开恰当联想。
写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着景物产生。当然，我们既可以先写景后抒情，也又可以先抒情后写景，也可以一边写景一边抒情，情景交融。不论怎样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样写出来的作文才会具体形象、生动活泼，动人心弦。
从“相近”“相关”的方面去联想。
也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。如《繁星》一课，作者看到了天上的繁星，想到了萤火虫。这些是由相近、相关的事物而引起的联想。
如何展开合适的联想呢？
抓住“相似”的特点展开联想
是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。
如何展开合适的联想呢？
朝着“相对”“相反”的方向去联想。
也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。
如何展开合适的联想呢？
例文参考
推荐的一个好地方
我推荐的一个好地方——我奶奶的家(乡村)。
　　今天我去奶奶家，家门前有一片菜地，里面有西葫芦，茄子，还有西红柿和丝瓜。
　　茄子全身都是紫色的，油油亮亮的，好像穿了一条紫色的裙子，头上的根好像戴了一顶花边黑色的帽子，好像是怕自己被晒黑似的，真像个
美丽的小姑娘;茄子的形态各种各样，有的像月牙状的弯刀，有的像手榴弹，还有的像象牙。我选了其中一个茄子，掰开一看，里面是像棉花一样的肉，很新鲜，其中还有芝麻大小的乌黑的粒子。
　　这时我抬望瞭望天空。
　　啊，天空居然出现了美丽的落日，有着渐变的美丽颜色：从红到橙再到黄，最后变成明亮的金色。金色的光芒在我眼前闪耀着，我越往下看，
感觉越刺眼。大地上出现了一条光芒万丈的“小路”，我沿着它走向河边，水光粼粼。投一块小石子，波纹渐渐荡起来。天上漂浮的云奇形怪状，像是千百之鸟在天空中自由地展翅飞翔。
　　我看得如痴如醉，要不是听到了爸爸的呼唤声，我就快要沉浸在里面了。悄悄地与夕阳，河流，云朵告别，我就恋恋不舍地离开了。
　　这就是我推荐的地方，一个令人流连忘返的地方。
总结
每个人都有自己的喜欢的地方,它寄托着我们最真挚的情感.在习作《推荐一个好地方》中，小作者通过对奶奶的家——乡村饱含深情的描写，向我们介绍了一个充满自然情趣和温馨情感的好地方。
1.誊抄作文
2.相互评析文章
课后作业
谢谢
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