部编版 语文一年级下册 4、四个太阳 教案

4-《四个太阳》
一．教学目标
1．认识“挂、街”等13个生字。会写“阳、太、校、因”等7个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
二．教学重难点
重点：识字写字，有感情地朗读课文。
难点：感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。
三．教学过程;
（一）欣赏音乐，以情导学
1．教师引述：同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，会唱的跟着一起唱，不会唱的可以打节奏。（师点击课件：播放《种太阳》）刚才大家听的这首歌叫什么名字？
2．板书“太阳” 。指导书写“阳”
3. 导入课题
（二）初读课文，整体感知
1．自由读文：注意读准字音、读通句子，生字可以多读几遍。师巡视，随时接受学生的求助。
2．认读字词：老师发现同学们真会合作，那课文中的生字你们认识了吗？
（1）师点击课件：出现本课的13个生字，学生认读生字。
（2）去掉拼音，随机认生字。（课件设计和运用同上一个环节，只是没有拼音。）
（3）．小组合作，识记生字：每小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴拼组生字，说说有什么好办法记住它们。(自学后汇报)
（4）认读词语。去掉拼音还读得这么好，那老师想考考大家，这些生字组成词语你们还会读吗？（课件出示课文中的词语，认读词语。街道、挂在、伙伴、尝尝、香甜、温暖、冻僵、应该、因为、洗脸。）
（5）．读通长句：老师这里有几个难读的长句子，你们有信心读好吗？自己试着先读一读；指名全班交流读、集体读。（课件出示课文中的长句子，也是本课难读的句子：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。）
（三）品读想象，感受奇妙
1．这么难读的长句子你们都能读好，老师相信你们一定能把课文读得更好。指生接力读文。思考：小画家画了四个什么颜色的太阳，送给了哪几个季节？
2.学生交流答案，师随机贴四幅太阳图片。
3.师：你们都有自己喜欢的太阳，下面就请读一读你喜欢的太阳那段话吧！读的时候想想，你为什么喜欢他呢？下面就开始行动起来吧！
（四）汇报交流，感悟课文
感悟绿色的太阳
师：你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？（随机）生：我最喜欢夏天绿绿的太阳，因为夏天很热，有了个绿绿的太阳能给人们带来清凉。
师：你能给大家读读吗？（课件出示）生读——
师：同学们看，（课件图片）现在正是夏天，火辣辣地太阳照着大地，快把地上的水烤干了，你感觉怎样？
师：这个时候你最想干什么？师：小朋友的办法既降温又解暑，小朋友热的难受，高山，森林里小动物会怎么样了呢？这时小画家给大地送来了一个绿绿的太阳（课件图片）
师：小朋友有了个绿绿的太阳感觉怎么样啊？师：小画家画这个绿绿的太阳就是想给大家带来（板书：清凉）你想把凉快的感觉送给大家吗？自己练习读读。指读。师：现在这么热，我也想凉快凉快行吗？（师读）绿色的太阳带来了清凉，读的时候轻一点。
师：谁能比老师读的好呢？（生比读，齐读）
感悟红色的太阳
师：在夏天，火辣辣的红太阳可没人喜欢，可在寒冷的冬天来临时，红太阳可受欢迎了？谁喜欢红太阳？为什么？那你能读一读这一段吗？（课文出示）
师：（演示课件）看！寒冷的冬天，你走在上学的路上，这时一阵寒风吹来，你感觉怎样？师：你们的这种感觉叫做冻僵。就在这很冷很冷的时候天空中出现了一轮火红火红的太阳。（课件演示）照在你的身上你有什么感觉？
师：红红的太阳带给大家的是（板书：温暖）。你想把温暖的感觉送给大家吗？（课件出示）（指读）师：请女同学把这份温暖带给大家吧！
师：请男同学再读。师：我相信温暖已经传递到了我们每位同学的心中，这正是小画家画红太阳的用意。齐读这一段，感受小画家的美好心愿吧。
感悟金色的太阳
师：还剩下两个太阳，还有你喜欢的吗？为什么？师：秋天有些什么呢？学生说。
师：你们看金黄的叶子正忙着邀请小伙伴，去果园品尝水果呢？（放课件）师：这么多的水果等着小朋友们去品尝。能吃到这么多水果你们的心情怎样？
师：你们高兴，大丰收的农民伯伯们更高兴。赶快带着这样的心情读读吧！（课件）在读的过程中可以读给你的小伙伴听。（指读，）原来，金黄的太阳带给秋天的是（板书：香甜）齐读，感受香甜美好的春天吧。
感悟彩色的太阳
师：最后一个彩色的太阳谁喜欢？彩色的太阳是送给春天的。春天可是个好季节啊，春天有些什么美丽的景物呢。
师：这么多的美丽景物，你们想看吗？（欣赏春天的美景）
师：你想用什么词语来赞美一下春天？生：柳绿花红、莺歌燕舞......师：春天有这么多颜色，谁能用一个词来说说。
师：对，“万紫千红总是春”呀！小画家送给春天一个彩色的太阳的，说明春天是一个(板书;多彩)的季节呀师：春天真美啊？你喜欢吗？就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧！（课件出示）齐读。（生读指导春天是那么的丰富多彩，在读多彩的时候要重读，再齐读）
3．欣赏四季：一年有四季，小作者画的太阳多有创意呀！现在让我们再一次感受课文给我们带来的美的享受。　　（师点击课件：出现一年四季有特征的景色和景物，师借机讲述课文内容，帮助学生体会情感）
（五）拓展延伸，升华情感
师：小画家画了四个太阳分别送给了四季，画个绿太阳夏天真清凉，画金黄太阳秋收瓜果香，画个红太阳冬天暖洋洋，画个彩色的太阳，真呀真漂亮。
师：小画家有一个美好的心愿，我们大家都一个美好的心愿，你想画个太阳吗？你想画个什么样的太阳送给谁？想怎么画，就怎么画，愿通过这美丽的太阳也能早日实现你自己美好的心愿！（播放音乐种太阳生画太阳）
师：老师真为你们感到骄傲和自豪，老师相信不仅是太阳就是世界在你们手里也将会变得更加美丽，下课后把你心中的太阳写上你的心愿，送给你想送的人。