部编版 语文一年级下册 4. 四个太阳 教案

4.《四个太阳》
一．教学目标
1.认识“太、阳、道、送”等13个生字，会写“太、阳、片”等7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
二．教学重难点
1.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
三．教学过程
活动一：播放歌曲，激趣导入
1.导入新课课件播放《种太阳》，你知道它的歌名吗？真棒！这是一首有关太阳的歌，你们喜欢太阳吗？是呀，有位小朋友也和你们一样喜欢太阳，但他喜欢画太阳。今天就让我们一起走进4课。
2.板书课题4四个太阳（单独二声）（指齐读）（连起来读轻声）
活动二：初读感知，学习生字
1．刚才同学们读得很认真，睢生字娃娃跑到大屏幕上来啦，赶快跟他们打个招呼吧！
2.出示带拼音的词语。注意纠正难读的字音，如：街、熟、尝、因为
3.刚才我们借助拼宝宝的帮助把字音读得很准确，没有拼音宝宝的帮助你们能不能把它读准呢？
出示不带拼音的词语：①自己读给自己听一遍②小教师领读，这些字都读准了吗？③那就把我们的小火车开起来吧！
4.交流识字方法同学们真了不起，在这么短的时间内掌握了这么多的生字，下面就请同学们再来读一读这些生字，并想一想，你是用什么方法记住这些生字的！
过渡：生字宝宝看到同学们表现得这么好，一高兴就把我们带到了果树下，准备让你们摘水果呢，你们能摘下来吗？（能）那我们一起去树上摘果子吧。（齐读）
活动三：动态生成，朗读感悟
师：刚才同学通过读书知道了小朋友笔下画了哪四个太阳呢？板书：绿绿的夏金黄的秋红红的冬彩色的春 （播放课件）
感悟夏天的太阳
1.你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢。
2.过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读读？
3.那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话？想读的小朋友站起来一起读。
师：绿绿的太阳照到高山，山上的小树又重新舒展开叶子，照到田野，田野里的小花又抬起头了，照到街道，想象一下，街上行走的人们就可以怎么样了？男生：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。女生：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
师：我们一起把清凉带给大家。
感悟秋天的太阳。
1. 师：夏天绿绿的太阳使我们感到到处清凉，秋天到了，你想画个什么太阳？
师：哎呀，观察得真仔细。但书中的小朋友也画了一个太阳送给秋天，自己读读。生自由读。
师：这一段中有一个句子特别长，咱们要把它读流利“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜”谁来试试。指名几个同学读。
感悟冬天的太阳
师：金色的秋天过去了，寒冷的冬天到来了（出示寒风呼啸的画面）风，好大呀，天这么冷，你又有什么愿望呢？自己读一读第三自然段。生自由读第三自然段。
师：谢谢大家。听我读了，你感觉到什么了。生：感觉特温暖。
师：那我们就一起读一读把温暖送给大家吧。生读。
感悟春天的太阳
1.过渡：同学们，夏天绿绿的太阳，使我们感到到处清凉；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳温暖着人间，春天，春天该画个什么颜色的太阳呢？大家说一说。生自由交流。
2、播放课件：你觉得春天怎样？你能用学过的词语来赞美春天吗？
3、生汇报交流：春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣4、春天真美呀！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？（各种形式指导朗读）活动（四）升华情感，表达心愿
1.师小结：小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。
2.你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？
①我也来画：我想画个（）的太阳，送给（ ），希望（ ）。②指名练说，表达心愿。
3.课下画一个自己喜欢的太阳送给爸爸、妈妈，并写上自己的心愿。