5 小公鸡和小鸭子 教案

5小公鸡和小鸭子
一．教学目标
1.认识12个生字及生字组成的词语，会写“地”字。
2.通过朗读比较，联系上下文，了解“一块儿，吃得很欢，急得直哭，偷偷地，飞快地”词语的意思，体会加上描述动作情态的词语使句子更生动形象。
3.理解课文内容，懂得同伴之间要互相帮助，团结友爱，并指导学生们进行角色扮演，深刻体会课文内容。
二．教学重难点
教学重点：理解课文内容，识记12个生字，懂得同伴之间互相帮助，团结友爱。
教学难点：体会描述动作情态的词语，并能通过角色扮演深刻理解课文内容。
三．教学过程
（一）谜语导入
师：同学们，今天老师带来了两只可爱的小动物。这两只小动物非常可爱，你们想知道他们是谁吗，请仔细听一听看。
（1）头带红帽子。身穿五彩衣，喜欢吊嗓子。尾巴像镰刀。谜底是小公鸡鸡。
（2）嘴像小铲子。脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子，谜底是小鸭子。一边说，一边贴在黑板上，请同学们举手回答问题。同学们积极性真高，真是聪明的好宝贝。
2.板书课题齐读课题，小公鸡和小鸭子，导入新课，从这里我们知道了课文，向我们讲述了小公鸡和小鸭子的故事。那同学们知道小公鸡和小鸭子之间到底发生了什么事吗？你们想不想知道呢，那我们今天就一起走进我们这边课文，看一看小公鸡和小鸭子之间发生了什么有趣的故事。
（二）朗读课文，学习生字词
1.请同学们打开语文课本读课文，读课文之前老师要向同学们提一点小小的要求。我们一起来看大屏幕，我请一个同学起来给大家读一读。用自己喜欢的方式把这篇课文通顺，遇到了不认识的字，可以借助拼音把字音读准，把句子读通顺，读完整。
2.刚刚看到同学们读课文读的非常认真，要想把课文读得更准确流利，必须要和生宝宝交朋友，小公鸡和小鸭子给我们带来了生字宝宝，。瞧，你们认识他们吗？
（1）我会读一块儿 捉虫子 忽然 着急 身边 淹死 直接 小河 喊叫 相信 不行 跟着给同学们留一分钟的时间，借助拼音自己来读一读，一会儿我请小老师起来给大家读一下，。谁想起来读一下，看看谁是小小的勇气家。
（2）同学们，认真听，看看这个小老师给我们范读对不对。小老师读的特别棒。接下来，我再请一个小老师，带着同学们一起来读一读。同学们读的都非常棒，我要加大难度了，去掉拼音，看看同学们还认不认识这些生字宝宝呢。我先请一个小老师，来给大家示范一下。。小老师读得不错那下面的同学会不会读呢。
（3）我们AB组一起来比一比，看看哪一个组里。读的又准确，声音又洪亮。哪一个小组想先来呀。A组非常积极，A组先来，我们一起来。B组愿不愿意接受挑战。接下来B组，。AB组不分上下。
（4）生字认读方面，还有最后一个小环节。这是一个闯关小环节，看看同学们能不能帮小鸭子学会游泳。同学们，抬起头来，认真看，注意力一定要集中，看看谁反应的最快。
捉、急、直、河、行、死、信、跟，我，呼，喊，身。
（5）同学们通过共同的努力，一起帮助小鸭子学会了游泳，接下来我们会读会认了，那愿不愿意挑战一下自己，看看自己会不会写呢。一起来看一下这个字念什么。“地”提土旁，音序是D，部首是土。笔顺是横竖 提 横折钩竖竖弯钩。哪位同学愿意分享一下写这个字的时候要注意些什么呢？同学们分析的特别到位，老师已经迫不及待的想写一写了，你能不能做一下指导呢。注意同学们伸出手来，一起和老师写一写。老师已经写完了，接下来就请同学们来接受挑战。来写一写，同学们写的真棒，生字我们会读会写会认了，接下来我们进入课文。
（三）再读课文，理解课文的主要内容接下来我们跟着小公鸡和小鸭子一起去看看他们之间发生了什么？
整体感知，读课文，看看课文，一共有几个自然段，几幅画。
（1）读第一自然段，想一想你，知道了什么。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩儿。一块儿是儿化音，还可以换成什么来说呢，一起一同。从一块儿。可以看出小公鸡和小鸭子是一对非常好的朋友。那他们一块儿去了哪里呢。草地上。你从哪里找到的。
（2）好，我们一起来齐读一下第二自然段。课文读完了，他们一起去草地上做什么呀，捉虫子，那他们有没有做到虫子呢。小公鸡找到了许多虫子小鸭子捉不到虫子想一想，为什么小公鸡捉到很多虫子，为什么小鸭子捉不到虫子。请同学结合黑板上的两幅图片，说一说，你发现了什么。生答：小公鸡的嘴巴尖尖的。小鸭子的，嘴巴扁的。小公鸡的脚分开的。小鸭子的脚是相连的。同学们观察的真仔细。师总结：因为小鸡的脚趾是分开的，跑得快，而且他嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好出道虫子儿小虾子的脚趾间有蹼相连，在地上跑不快，它嘴又是扁的，所以捉不到虫子。
（3）从这儿我们看出小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，那他们的反应又是怎样的呢。小公鸡吃的很欢，小鸭子急得直哭好。我请一位同学起来表演一下，吃的很欢，和急得直哭是什么样子的呢？这位同学表演特别棒，我们一起来鼓励一下他123你真棒。刚刚同学用自己的表情来表演出吃的很欢和急的直哭，那同学们，你们能不能用自己的语言来读出不同的感受来呢。小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。（4）出现这样的情况，小公鸡是怎么做的呢，你从中看出了什么。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。说明小公鸡是一个团结友爱关心他人的小公鸡。
（5）小公鸡帮助小鸭子找了这么多虫子，小鸭子会为小公鸡做什么呢？一起来读第三段，想想小鸭子为小公鸡做了什么，小鸭子说了几句话，是什么意思呢。小鸭子说了两句话。请同学起来读一读。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去，小鸭子说，不行不行，你不会游泳，会淹死的。”师总结：从这里我们知道啦，因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水，所以他不会游泳。
（6）读第四自然段，想想小公鸡听小鸭子话了吗，结果怎样？小公鸡不听小鸭子的话，偷偷下了水，差点淹死，还好小鸭子救了他。小公鸡是怎样下的水呢。我们一起来看一看。指导朗读：小公鸡不信，跟在小鸭子后面也下了水。小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面也下了水。第二个句子加上了，偷偷的说明小公鸡下水，小鸭子不知道。指导朗读：他游到小公鸡身边。他飞快的游到小公鸡身边。第二个句子加上了飞快的说明，小鸭子知道小公鸡有危险后，很快的去救他。
（7）通过这个小故事，我们知道了什么呢，请同学起来说一下。不能不听别人善意的劝告。贸然下水是很危险的，不能轻易尝试。
（8）想一想小公鸡被小鸭子救了之后，他对小鸭子说了什么，他心里是怎么想的。请大胆来想象一下。同学们，非常丰富。
（9）那这篇课文主要讲了一件什么样的事呢？开头让同学们说过了，那现在我们把课文内容的学完，能不能再分享一下呢。同学们分析得很到位，这篇童话主要讲了小公鸡和小鸭子互相帮助的故事，告诉我们朋友之间要互相帮助，团结友爱。
（四）欣赏故事，角色表演
（1）听一听，演一演，一起来看看小公鸡和小鸭子的故事吧。同学们，听完小公鸡和小鸭子的故事，你们想不想通过自己的表演来展示给大家呢。接下来，我请同学们进行角色扮演。我请三位同学上来，一个是旁白，一个小公鸡，一个是小鸭子。同学们表现的真棒。（2）课件给我们带来了小故事，同学们给大家带来了这么精彩的表演，接下来，老师也给同学们带来一个非常好听的儿歌《团结友爱拍手歌》你拍一我拍一，团结友爱在一起。你拍二我拍二，互相关心好伙伴。你拍三我拍三，文明礼貌记心间。你拍四我拍四，做事不能自顾自。你拍五我拍五，不把弱小来欺负你。你拍六我拍六，骂人打架真害羞。你拍七我拍七，人心齐来泰山移。你拍八我拍八，你帮我助乐哈哈。你拍九我拍九，会来面前手拉手。你拍十我拍十，团结友爱要坚持。
（3）好听的儿歌带给大家了，课下可以和小伙伴一起玩一玩拍手歌。这篇文章我们就要告一段落了，课后作业留给大家，学完这篇课文你学会了什么呢，给大家说一说吧，课下也可以多收集一下关于这样的童话故事，分享给大家，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。同学们，这节课就上到这里，谢谢大家。