人美版美术三年级下册1《恐龙世界》 教案

1《恐龙世界》
一、教学目标：
1、知识与技能：了解恐龙的相关知识，增加对恐龙的认识，掌握不同恐龙的不同形态特点。2、过程与方法：以学生兴趣为导向，初步学习如何创作各类恐龙造型。
3、情感态度与价值观：通过恐龙的故事，引导学生养成热爱大自然保护环境的意识。
二、教学重难点：
重点：独立完成一只恐龙造型。
难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
三、教学过程：
（一）导入新课
师：上课生：起立，老师您好
师：同学们好，请坐
师：在我们中国，有这样一句话：“中华上下五千年”，意思是说我们的祖国历史悠久，有五千年的文明，说到这里我们不禁有一个疑问，那在五千年之前，甚至更久更久以前是一个什么样的文明呢？老师准备了一段视频，看一看我们能不能从视频中找到答案。播放视频，学生欣赏
师：视频播放完了，这是讲述了一段关于什么动物的视频呢？生：恐龙
师：大家都观察的很仔细，没错，这是一段关于恐龙的视频，讲述一只小恐龙经过磨练成为恐龙领袖的故事，我们看到视频中说那是一个巨人的时代，像他一样的恐龙统治着地球，那个时代到底是什么样子的呢，今天就让我们走进中生代时期，去感受那个属于恐龙的世界。（板书：恐龙世界）
（二）讲授新课
师：同学们了解恐龙吗？
生：恐龙有霸王龙、剑龙等，生活在三叠纪、白垩纪、侏罗纪时期
师：看来同学们对恐龙都有所了解，恐龙生活在2亿多年前中生代时期，统治地球达1.6亿年之久，然而在大约6500万年前却神秘的消失了，我们今天只能通过恐龙化石和一些影响再现去感受那个时代。
师：我们知道我们人类分为黄色人种、白色人种还有黑色人种，那恐龙会不会也有不同的种类呢？其实恐龙种类繁多，大的有三层楼那么高，小的却只有麻雀那般小，按照饮食习惯，他们可分为食肉恐龙与食草恐龙，按照生活习性可分为地上走的比如：剑龙出示幻灯片师：我们一起来观察一下剑龙有怎样的特点，剑龙的身躯由哪几部分组成？生：躯干、头部、尾巴、四肢、背部的骨质板
师：观察的很仔细，那我们看他的躯干像什么形状？生：像椭圆形师：头部呢？生：像三角形
师：尾巴？生：像滑梯师：四肢呢？生：类似长方形
师：还有背部一排三角形的骨质板，通过以上基本型我们就把这只剑龙的大体轮廓给表现出来了，以后呢，我们也可以利用基本型去表现其他动物。
师：刚才我们观察完了在陆地上生活的剑龙，接下来老师带来了在水里游的一种恐龙，看，是什么？生：蛇颈龙
师：蛇颈龙对比我们刚才观察的剑龙有什么养的不同点？生：脖子比剑龙长，像蛇一样，四肢像船桨
师：蛇颈龙身体扁平，尾短，约6米能在海水中游泳，也能爬到岸上活动，所以它是两栖动物。
师：接下来还有天空中飞的，老师带来了毛鬼龙，观察一下毛鬼龙有什么特点？生：毛鬼龙有两只翅膀，并且头部很小，颜色是金黄色
师：体型像麻雀，身体的颜色是黄色有着尖尖的嘴巴和锋利的爪子。
师：其实除了以上三种之外，恐龙的种类还有很多很多，至今为止，考古学家已经发现了三百多种恐龙，老师带了了这些恐龙中的一些代表，我们来看一下。
师：大家看，在这张图片中最上面最大的是什么龙？生：是梁龙，因为梁龙有长长的脖子与又细又长的尾巴，并且体型巨大，所以结合上述特点，这只最大的恐龙是梁龙。
师：说的很对，看来对恐龙已经有深入的了解了，我们继续看右下角这只是什么龙？生：霸王龙，霸王龙头大尾巴细长，有锋利的牙齿。
师：那我们了解中的霸王龙的体型是不是非常的巨大啊，但是你看它在梁龙面前呢？是不是就感觉非常的小了啊。
师：我们接着看一下左下角是什么？生：是一个人
师：我听到前排的同学已经说出来了，那后排的同学看出来了吗？看能看不太清是不是，因为这就是我们人类在恐龙面前的大小，是不是很渺小啊。
师：今天呢，老师带来了一件道具，老师称它叫做“恐龙家园”，我们看一下恐龙家园里面的有什么？生：有树，有草，还有果子，还有恐龙蛋。
师：既然老师把它叫恐龙家园，老师觉的它还缺一种非常重要的东西，是什么呢？生：缺恐龙
师：那同学们有没有兴趣与老师一起把这个恐龙家园补充完整呢？
师：看今天老师还带来了什么（出示彩泥）生：彩泥
师：老师想先用彩泥来捏制一只恐龙，老师想捏制一只冷色调的梁龙，应该选用哪种颜色的彩泥呢生：绿色，蓝色师：老师打算用天蓝色跟湖蓝色，为了使恐龙的颜色更加的丰富，老师再给它增添一点草绿色。
师：我们以前学过捏制彩泥的一些基本方法，同学们仔细观察一下，老师再捏制的过程中都使用了哪几种方法（捏制恐龙，学生仔细观察并依次说出所使用的方法：揉、捏、压、团等）
师：我们梁龙的身体捏完以后还可以用一些暖色调的彩泥给它进行装饰师：这是老师在课下的时候捏制的一只剑龙，老师用草绿色捏制他的头部及四肢，然后用淡绿色捏制它的身子，最后用一个暖色调的黄色捏了它背部上的骨质板以及用白色装饰了它的肚子，这样看起来通过颜色的对比使这只恐龙的颜色更加丰富，并且大家观察一下这只剑龙的头部与我们刚才观察的剑龙有什么样的不同啊？生：这只剑龙的头部比较大，并且眼睛上还有睫毛师：观察的真仔细，老师呢，用了一种卡通的形式来做出了这只剑龙的头部，同学们在制作的时候也可以参考一下，比如说给恐龙卡通化、拟人化、夸张化。
师：刚才我们是用彩泥捏出了一只恐龙，那我们还可以用什么形式去制作呢？生：还可以用纸板、粘贴的形式师：看这是老师用废旧纸板做出来的一只恐龙（出示纸板恐龙），老师先在纸板上画出恐龙的轮廓，然后用剪刀把轮廓剪下来，然后一层一层的用双面胶拼贴，就做成了这只3D立体效果的纸板恐龙师：除此之外呢，我们还可以用绘画的形式，（出示绘画的恐龙），但是在绘画的时候我们就要注意构图以及色彩的运用了师：其实除了以上几种，还有很多种方法去制作，（出示幻灯片欣赏学生作品），比如我们用食物谷粒拼贴的形式，用泥塑的形式等等等等（板书：作品的创作形式方法）
（三）学生创作
师：接下来就到了同学们表现的时间了，老师在课前呢给大家发了一个文具袋，里面有各种各样的工具，并且里面还有剪刀刀子，所以大家在使用这些工具的时候一定要注意安全，下面，大家就以小组为单位，开始制作你的恐龙丰富我们的恐龙家园吧！（播放音乐，利用幻灯片循环出示学生优秀作品，并进行创作。）
（四）作业展示讲评集中展示，以恐龙家园为展台，把所有学生完成的作品放置其中，学生自评与教师讲评相结合，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
（五）课后延伸：虽然恐龙已经灭绝，但是有一种恐龙的后代却存活了下来，请同学们课下查阅资料，找找看看现在的什么动物可能是恐龙的后代。