人美版美术一年级下册4《我们身边的线条》 教案

4《我们身边的线条》
1． 教材分析
人美版一年级美术下册第4课《我们身边的线条》，属于造型·表现领域内容，是全套教材线条系列第一课。线条造型是绘画的基本元素，也是作者抒发情感的重要手段。由于工具材料，技法的不同，线条会出现不同的变化。观察回忆探索身边的各种线条，延伸学生想象空间，从身边的生活中发现到处都有线条的美。教材吴冠中的作品，体现了线条粗细、浓淡、颜色的对比关系，不同的线条带给人以美感，激发学生的探究生活、探究大自然的热情，感悟线条在艺术作品中的作用。“说一说，想一想”引导学生认识线条的组织，秩序，变化之美。教材中的学生作品表现身边的线条，更丰富了学生的创作经验。教学设计适应小学生好玩，注意力不容易长时间集中特点，以学生为主体，把教学内容设计成，师生一起模仿线条状态随音乐运动，找线条，猜线条、寻找同学作品中的线等游戏，自主或集体探究，共同合作完成用线条装饰的山水画作品，体验身边线条的魅力。
二．教学目标
1．知识与技能了解线条的不同种类（直线、曲线、折线、弧线等）及其特点。初步学习用线条进行的造型表现。
2．过程与方法在引导学生参与、观察、体验的游戏互动中，感悟各种线条的美感。
3．情感、态度和价值观引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享。通过学生活动，引导学生初步认识身边到处都有线，激发学生热爱大自然、细心观察生活的情感。
三．教学重难点
1．教学重点：了解生活中，艺术作品中线条的魅力，初步利用各种线条进行作品表现。
2．教学难点：构思和组织有美感的线条画面。
四．教学过程
（一）游戏一
导入：师生起立问好。同学们站立姿势象好看的直线，听老师口令游戏。
播放课件，将自己想象成一条线，随着音乐口令变化，音乐停用最适合的线条表现出其中一个动作。师生随口令伸出手伴随音乐一起扭动身体（曲线）。
师生随口令伴随音乐一起转动身体（弧线）。
师生随口令伴随音乐一起跳动身体（折线）。音乐停，学生坐下。
（学生通过动作配合音乐模仿各种线形态，促进学生对不同线条特点和姿态深入了解。）
师：请同学们运用适合的线在纸上表现其中一个动作。老师在黑板上展示学生画出的不同动作的线条，被分别为他们起一个好听的名字曲线、折现、弧线、直线。老师板书，我们身边的线条学生分小组讨论，找找生活中的线并交流分享交流，小结。
（通过游戏，引导学生集体合作探究，不同线条的基本特点。）
（二）游戏二
找一找，说一说身边的线条播放课件出示各种生活场景的线，学生找一找，手指画一画。
出示各种线条，学生快速抢答出名称。找找同学画中用了哪些线。
（观察回忆探索身边的各种线条，延伸学生想象空间，从身边的生活中发现到处都有线条的美。）
（三）游戏三
让我们和喜欢的线条一起去漫游！个人或合作完成一幅美丽的图画。你能画出三种以上的线条么？谁能画的更多？
（四）游戏四
评价展示
师：互相看一看，说一说，各小组完成的作品用了几种线条。谁画的线条有秩序又美观有趣？什么地方最生动？谁的想象力最丰富？
（五）课后拓展
1.课下还可以利用毛线等材料，进行线造型手工制作。
2.透过同学们的作品，我发现你们都有一双善于发现美的眼睛，我们身边的线条，因为有了我们双手的创造，今天变得如此璀璨。我们感受线条的魅力，让我们把本节课的收获，带到生活中编织一幅更加美好壮阔的人生画卷。