人美版美术三年级下册8别致的小花瓶 教案
文档属性
| 名称 | 人美版美术三年级下册8别致的小花瓶 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 64.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-01 19:52:18 | ||
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文档简介
8别致的小花瓶
一．教学目标
1、知识与技能掌握泥条成形的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、过程与方法学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3、情感、态度和价值观在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
二．教学重难点
1、教学重点学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。
2、别致，教学难点花瓶造型别致，装饰美观。
三．教学过程
（一）导入
师：孩子们，看看老师手里拿的是什么？对啊，是泥巴。一块小小的泥巴，却带着甜甜的回忆，老师童年时最喜欢玩的就是这小小的泥巴。看老师用泥巴捏出了一只大公鸡，还有一个卧着玩耍的娃娃；再看看这是什么？对，是花瓶请你们用一个形容词来评价一下它，是啊！这所有的词语都可以化作一个别致。今天就让我们一起来学习第八课《别致的小花瓶》板书：别致的小花瓶
（二）新授
（1）追踪溯源赏析花瓶
1、教师：孩子们，这泥巴不仅老师喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩泥和劳动过程中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）看到了吗？这就是新石器时代的----《陶鬶》，它以三足和口的细流成为古石器时代的器皿特点性标志。再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹瓶》，它高50多厘米，瓶口直径为20厘米，我们的祖先用它来储存粮食。这足以看出我们祖先的聪明智慧，还有《绘鹳鱼石斧纹彩陶缸》和《蛋壳陶杯》。
2、那在生活中你见过什么样的花瓶？生：回答今天老师这里也摆放了一些玻璃和陶瓷花瓶你喜欢那一件？请从造型、装饰、材料等方面说说你的理由。生1：我喜欢陶瓷花瓶，它是用陶泥做的，它是它的造型简单随意，色彩质朴。生2：我喜欢玻璃花瓶.，它造型别致，装饰新颖美观，色彩晶莹剔透。生3：我喜欢玻璃花瓶，它的瓶口向上翘，而且晶莹剔透。教师小结：同学们说的非常好，这些花瓶在结构上又有一个共同点，它们都是由哪几部分组成的呢？生：回答对呀，在结构上这些花瓶都有瓶底、瓶身、瓶颈、瓶口四部分组成。板书：瓶口、瓶身、瓶颈、瓶底相信同学们在生活中一定见过不满意的花瓶，那我们看，老师就对这个花瓶不满意，谁能帮帮它，能让这个花瓶变得更加如愿，造型更加别致吗？生回答生1：通过改变方向，减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造型生2：通过改变花瓶各部分的大小，形状，可以把普通的花瓶变成造型别致的花艺术品。教师小结：对呀，我们的双手自己制作出来的花瓶是最别致的，我们可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。
（三）观察思考技法
演示自己动手制作的才是最别致的，请看这两只花瓶，仔细观察，小组讨论，这两种花瓶的泥塑方法哪些地方一样，哪些地方不一样？（小组观察、讨论）生1：相同点：都是泥条盘筑而成。生2：不同点：泥条排列的方式不同。教师板书：泥条成型教师：今天，我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。
教师演示：看老师，首先第一步，我们要构思好花瓶的造型第二步，我们先制作底部。用压的方法来制作底部，注意与自己做底的形状要与花瓶的形状统一，例如老师想做一个方形的花瓶，那花瓶的底就必须做成方形的，底做好了接下来就要制作瓶身，要搓泥条，盘筑。同学们再搓泥条的时候注意粗细均匀。第三步，沿器底将泥条从下向上环绕盘筑。搓泥条方法：把泥条搓成一个长方形，然后放到桌子上，双手放到最中间，然后用力均匀的往两边搓。如果泥条还有些粗，双手放回中间，再往两边搓。第四步，在器型外面施加装饰。在盘筑的时候，注意下泥条的衔接和固定。盘筑成型后给花瓶添加装饰，使花瓶更加的别致。
（四）观察欣赏
师：老师别致的小花瓶已经做好了，还有许多同学也做了一些别致的小花瓶，我们一起来欣赏一下。教师提问：学生回答。
（五）艺术实践
师：好，看到同学们已经跃跃欲试，很想动手制作自己喜欢的花瓶了，那就行动起来吧但是老师这里有两个小小的要求：一是老师想看一看还能不能够利用其他方法来制作别致的花瓶。二是咱们来比一比，分组合作的时候看哪一组声音最小，而且第一个完成好不好，那我们现在开始制作吧（播放音乐）作业提示：用本课学习的泥条成型法，制作一个造型新颖美观的花瓶，尝试不同的装饰方法。（学生进行盘筑，教师巡回指导）6人小组合作动手制作小花瓶，教师辅导
（六）课堂小结：教师每人发一朵小花，引导学生互评提问：你用了哪种方法装饰制作？哪里的设计你最满意？生回答：自评，互评看，我们做的小花瓶多别致呀，把它摆在书桌上，电脑边，窗台上，会使我们的生活更有情趣。（1）挑选几种造型别致的小花瓶在投影下做简单介绍，另外还有一部分在展板和展台上展示。（2）学生大胆选择自己喜欢的花瓶，（七）课后拓展
教师：今天，我们用自己的双手制作了这么精美的泥条花瓶，其实泥条还可以做成各种有意思的造型。课件出示欣赏图片把剩下的泥巴送给你们，用学到的方法做一个你喜欢的作品，装饰生活。
一．教学目标
1、知识与技能掌握泥条成形的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、过程与方法学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3、情感、态度和价值观在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
二．教学重难点
1、教学重点学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。
2、别致，教学难点花瓶造型别致，装饰美观。
三．教学过程
（一）导入
师：孩子们，看看老师手里拿的是什么？对啊，是泥巴。一块小小的泥巴，却带着甜甜的回忆，老师童年时最喜欢玩的就是这小小的泥巴。看老师用泥巴捏出了一只大公鸡，还有一个卧着玩耍的娃娃；再看看这是什么？对，是花瓶请你们用一个形容词来评价一下它，是啊！这所有的词语都可以化作一个别致。今天就让我们一起来学习第八课《别致的小花瓶》板书：别致的小花瓶
（二）新授
（1）追踪溯源赏析花瓶
1、教师：孩子们，这泥巴不仅老师喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩泥和劳动过程中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）看到了吗？这就是新石器时代的----《陶鬶》，它以三足和口的细流成为古石器时代的器皿特点性标志。再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹瓶》，它高50多厘米，瓶口直径为20厘米，我们的祖先用它来储存粮食。这足以看出我们祖先的聪明智慧，还有《绘鹳鱼石斧纹彩陶缸》和《蛋壳陶杯》。
2、那在生活中你见过什么样的花瓶？生：回答今天老师这里也摆放了一些玻璃和陶瓷花瓶你喜欢那一件？请从造型、装饰、材料等方面说说你的理由。生1：我喜欢陶瓷花瓶，它是用陶泥做的，它是它的造型简单随意，色彩质朴。生2：我喜欢玻璃花瓶.，它造型别致，装饰新颖美观，色彩晶莹剔透。生3：我喜欢玻璃花瓶，它的瓶口向上翘，而且晶莹剔透。教师小结：同学们说的非常好，这些花瓶在结构上又有一个共同点，它们都是由哪几部分组成的呢？生：回答对呀，在结构上这些花瓶都有瓶底、瓶身、瓶颈、瓶口四部分组成。板书：瓶口、瓶身、瓶颈、瓶底相信同学们在生活中一定见过不满意的花瓶，那我们看，老师就对这个花瓶不满意，谁能帮帮它，能让这个花瓶变得更加如愿，造型更加别致吗？生回答生1：通过改变方向，减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造型生2：通过改变花瓶各部分的大小，形状，可以把普通的花瓶变成造型别致的花艺术品。教师小结：对呀，我们的双手自己制作出来的花瓶是最别致的，我们可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。
（三）观察思考技法
演示自己动手制作的才是最别致的，请看这两只花瓶，仔细观察，小组讨论，这两种花瓶的泥塑方法哪些地方一样，哪些地方不一样？（小组观察、讨论）生1：相同点：都是泥条盘筑而成。生2：不同点：泥条排列的方式不同。教师板书：泥条成型教师：今天，我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。
教师演示：看老师，首先第一步，我们要构思好花瓶的造型第二步，我们先制作底部。用压的方法来制作底部，注意与自己做底的形状要与花瓶的形状统一，例如老师想做一个方形的花瓶，那花瓶的底就必须做成方形的，底做好了接下来就要制作瓶身，要搓泥条，盘筑。同学们再搓泥条的时候注意粗细均匀。第三步，沿器底将泥条从下向上环绕盘筑。搓泥条方法：把泥条搓成一个长方形，然后放到桌子上，双手放到最中间，然后用力均匀的往两边搓。如果泥条还有些粗，双手放回中间，再往两边搓。第四步，在器型外面施加装饰。在盘筑的时候，注意下泥条的衔接和固定。盘筑成型后给花瓶添加装饰，使花瓶更加的别致。
（四）观察欣赏
师：老师别致的小花瓶已经做好了，还有许多同学也做了一些别致的小花瓶，我们一起来欣赏一下。教师提问：学生回答。
（五）艺术实践
师：好，看到同学们已经跃跃欲试，很想动手制作自己喜欢的花瓶了，那就行动起来吧但是老师这里有两个小小的要求：一是老师想看一看还能不能够利用其他方法来制作别致的花瓶。二是咱们来比一比，分组合作的时候看哪一组声音最小，而且第一个完成好不好，那我们现在开始制作吧（播放音乐）作业提示：用本课学习的泥条成型法，制作一个造型新颖美观的花瓶，尝试不同的装饰方法。（学生进行盘筑，教师巡回指导）6人小组合作动手制作小花瓶，教师辅导
（六）课堂小结：教师每人发一朵小花，引导学生互评提问：你用了哪种方法装饰制作？哪里的设计你最满意？生回答：自评，互评看，我们做的小花瓶多别致呀，把它摆在书桌上，电脑边，窗台上，会使我们的生活更有情趣。（1）挑选几种造型别致的小花瓶在投影下做简单介绍，另外还有一部分在展板和展台上展示。（2）学生大胆选择自己喜欢的花瓶，（七）课后拓展
教师：今天，我们用自己的双手制作了这么精美的泥条花瓶，其实泥条还可以做成各种有意思的造型。课件出示欣赏图片把剩下的泥巴送给你们，用学到的方法做一个你喜欢的作品，装饰生活。