人美版美术四年级下册 3《快乐的人》 教案

3《快乐的人》
一．教学目标
1、知识与技能了解线材的特点，发现生活中各种线材的美感，能用线材造型方法表现快乐的人物动态。
2、过程与方法学生在观察、体验、分析创作人物动态过程中，体会缠绕等线材造型的方法。3、情感、态度和价值观。培养学生关注生活的习惯以及积极乐观的生活态度。
二．教学重难点
1、教学重点结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过搜集、整理和组织身边的线材，进行不同人物动态的造型。
2、教学难点大胆、夸张地表现生动的人物动态，以及对线材连接点的处理。
三．教学过程
（一）谈话导入
师：第一次与学生接触，先来做自我介绍，与学生有个熟悉过程，并且一起感受认识的快乐过程。
（设计意图：从实际生活出发，谈话法进入课堂，激发学生学习的兴趣，体会快乐的心情。）（二）探索新知
【1】 欣赏大屏幕出示的人物图片，观察其动作，并通过摆关节人，小练笔的形式使学生学会用线条来表现人物的动态。
【2】 通过欣赏考尔德的作品《约瑟芬.贝克》使学生对夸张的人物动态有一定的认识，
并且通过约瑟芬贝克跳舞的视频，使学生更加形象的理解如何用线条概括人物动态。
【3】 学生学生通过观看老师示范，思考用线材表现人物动态的基本方法。并且学会灵活
大胆的使用这些方法，通过探究以及自我尝试，解决教学中对于连接处的处理，以及底座的稳固等难点。
【4】 学生通过欣赏别人的作品。进一步开拓自己的思维，对创作的方法进行灵活、大胆
地使用。
（设计意图：通过演示直观教具，课堂小练笔，视频欣赏等形式，使学生更加形象的学会有用线条表现人物动态以及创作的方法。 ）
（三）艺术实践
师：利用手中的材料制作一件或一组“快乐的人”。在创作的时候要明确作业要求，造型：概括、夸张，方法：灵活、多样。并且引导学生作品完成以后，进行展示。构思如何来表达自己的作品。
（设计意图：实践性作业给予学生用线材表现快乐时刻的机会，同时小组合作，增加作业的多样性。）
（四）展示评价
1、学生展示自己的线材作品，同时学会表达快乐的感受。
2、引导学生学会从动态以及方法等方面来评价别人的作品，找出优缺点。
（五）拓展提升
和学生一起再来带着快乐的心情做微笑操的小游戏，培养学生积极乐观的生活态度。