人美版美术四年级下册 3《快乐的人》 教案

3《快乐的人》
一．教学目标
1、知识与技能了解线材的特点，发现生活中各种线材的美感，能用线材造型方法表现快乐的人物动态。
2、过程与方法学生在观察、体验、分析创作人物动态过程中，体会缠绕等线材造型的方法。3、情感、态度和价值观。培养学生关注生活的习惯以及积极乐观的生活态度。
二．教学重难点
1、教学重点结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过搜集、整理和组织身边的线材，进行不同人物动态的造型。
2、教学难点大胆、夸张地表现生动的人物动态，以及对线材连接点的处理。
三．教学设计
（一）情境导入
教师拿出一根电线，出示给学生看。我们似乎在哪里见到过是不是，你们知道它是做什么用的吗？同学回答：是电线，用在电路上的。什么人会用到这种线？同学回答：电工叔叔。（课件出示工人叔叔工作场景）你们知道当电工叔叔看到自己辛勤劳作连接的电线照亮千家万户时，当这些灯光汇成一道亮丽的风景线时，（课件出示五四广场场景）他的心情会是怎样的呢？同学回答：是快乐的，高兴的。（板书：快乐的）能够给大家带来快乐的人他们一定也是快乐的，幸福的。当然，快乐在我们的每一角落，也在我们中间。（出示很多快乐的脸庞）
（二）新授新知
①你们以前玩过电线吗？没有。那现在就拿起这根电线，尝试着对它施加一定的力量，看看会变成什么样子？哇！你把线变成了这样，告诉大家你是怎么做的好不好？（课件：想一想）我们再来看看这位同学的杰作，他是怎么做的呢？谁还愿意跟大家一起分享你有什么把线变形的办法？同学告诉大家制作方法，教师总结这些方法并板书：弯、缠、扭、盘、折等。
②大家有这么多使线变形的方法突然让我有了灵感，我给大家做一个快乐的人吧。（教师演示一个没有任何动作的小人）小人做出来了，怎么样？快来帮我评价一番，他快乐吗？为什么不快乐呢？你认为什么样的动作会表现快乐呢？（课件出示做一做）（可以尝试先用一个成语来表达快乐。再用动作表达你的快乐。五官的变化、肢体语言的表达都可以让人快乐起来。）谁能帮帮我，怎样能让它看起来快乐呢？确认这是一个快乐的人吗？（将小人贴在黑板上）好，今天我们就要研究研究这个快乐的人。
③谁还记得这个快乐的小人是怎样来到我们身边的？同学回答制作步骤，教师板书：构思——选材——制作——
④快乐的人儿哪儿都有，也藏在我们的书里哦，翻开课本第8页，让我们找找看。请同学们观察这些作品和老师的作品有什么不一样的地方？（课件出示试一试）同学回答：多了些装饰。看来我们在做小人的时候为了让它们更生动、更形象，可以装饰一下。板书补充最后一步：装饰
⑤老师这里还有一些快乐的人他们争相要和大家见面（课件出示多幅用线制作的小人照片）你们能够感受到他们的快乐吗？让我们仔细瞧瞧它们都用到了哪些材料？同学回答。制作这些小人有什么要注意的地方？同学回答：抓住人物动态进行夸张，注意人体的比例等等。（三）创作实践
师：同学们，快乐是可以相互传递的，荡漾在我们的眼睛里，滋润在我们的心田。相信快乐也会在我们的指间流淌，我相信你们有能力让手中的线变成快乐的人，是吗？现在每一位同学完成一个人物，小组做一个场景的组合。
（四）展评拓展
师：听，好像下雨了......下雨天，大家都在躲雨，有几个工人冒雨检修古力，这时候有人帮他们撑伞。一个、两个、三个，帮忙的人越来越多。虽然雨在不停的下，但工人叔叔的心里是快乐的，帮助他们的人心里也是快乐的。看，行人引领盲人穿过斑马线。教师可以用线做引导棒，连接在他们之间。当盲人得到帮助的时候，他快乐吗？行人快乐吗？如果你遇到这样的事情，你会怎样做？同学们，真正的快乐是要靠我们自己的努力才能得到。面对复杂的人生路，我们应该用积极的办法去调整自己的情绪，使自己永远快乐。祝愿我们在座的每一个人天天快乐，快乐天天。