人美版美术四年级下册 14艳丽的大公鸡 教案

14艳丽的大公鸡
教学目标：
了解冷暖色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。
在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
二．教学重难点
教学重点：在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感。
教学难点：培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
三．教学过程
（一）谜语导入：
师：听说咱们班的同学特别聪明，老师想考考大家，你们敢接受挑战吗？请听题。“头戴大红帽，身披五彩衣，凌晨把歌唱，人们忙穿衣。”（打一动物）大家太聪明了，一下就猜出来了。
师：公鸡家族最近要举行一个选美比赛，想选出最艳丽的大公鸡。于是公鸡们开始忙碌起来，今天它们来到了我们班，想让大家把它们打扮的漂漂亮亮的去参加比赛，同学们愿不愿意帮助它们，接下来请跟随着老师的脚步，进入今天的美术课堂，学习《艳丽的大公鸡》。 板书《艳丽的大公鸡》
新授：
复习巩固冷暖色知识。
师：首先出场的是我们的“酷将军”冰冰，请同学们找一找，它的外衣运用了哪些颜色？这些颜色可以统称为什么色？
生：绿，蓝，紫。 冷色。 板书：冷色
师：接下来出场的是“火将军”阳阳，阳阳的外衣运用了哪些颜色？这些颜色可以统称为什么色？生：红，橙，黄。 暖色。板书：暖色
师：瞧，老师还请来了“彩衣将军”花花，仔细观察，花花外衣的色彩和另两只比有什么不同呢？ 你能用一个词语来形容一下吗？生：五彩缤纷，艳丽，漂亮，五彩斑斓。。。。。。师：为什么会产生这样的感受？在色彩的世界，有一种非常奇妙的现象，当一种颜色与其他颜色相比较时，它的冷暖感受有一种微妙的变化。把冷色和暖色一起运用，色彩形成鲜明的对比，所以感觉色彩很艳丽。
出示色相环，找对比色。不同的色彩搭配在一起，给人的视觉感受是不一样的，请同学们欣赏农民画《金鸡展翅》，仔细观察，作品运用了哪些颜色？色彩搭配有什么规律？（小组之间快速交流一下）生：这幅作品运用了红、绿、橙、蓝、黄...紫...色彩搭配规律：主体部分是冷暖色穿插搭配，内部以冷色为主，外侧以暖色为主。
老师这有一个色相环，同学们发现没有，这几种颜色在色相环当中处于什么样的位置呢？色相环中，在90°——180°范围内的颜色互为对比色。 板书：对比色。对比色效果鲜明，华丽，存在着明显的冷暖关系，使人视觉上产生兴奋感，活泼感，但也易产生不协调感。
3.观察公鸡姿态，外形
师：同学们，我们的生活是多姿多彩的，大公鸡在我们的身边也是随处可见，观察图片中的公鸡外形，有哪些特征，姿态有什么特点？外形：头顶——锯齿状的红鸡冠眼睛——又小又圆嘴——尖，下面有肉髯翅膀——短尾巴——长而蓬松腿——细而有力脚趾——尖姿态昂首挺胸引吭高歌威风凛凛 展翅欲飞看来大家都是生活的有心人！观察的都非常仔细！
书中的小朋友也不甘落后，也选用了自己喜欢的对比色进行了大胆的创作，我们一起来看看吧，这么多作品。你比较喜欢哪一幅？
这些别具一格的作品是怎么创作的呢？大家想不想知道？请同学们仔细观看视频，老师的绘画步骤有哪些？等下请同学来总结。
作业：
师：同学们，刚才咱们了解了用对比色来画一幅艳丽的大公鸡，那你们想创作一幅怎样的作品呢？小组之间分享一下。相信通过我们的研究和交流，大家都有了好的创意。有的同学已经跃跃欲试了，别急，先来看看我们的作业要求：运用冷暖对比的方法，大胆表现一只色彩艳丽的大公鸡，构图要饱满，可以小组合作完成一幅。
巡回
师：同学们创意真不错，创作过程中，不懂得问题举手示意老师，我们一起解决，作品完成了就贴到我们的展板上
（五）展评，
师：时间到，看，我们的展板上贴满了同学们的大作，谁来介绍一下自己得作品 看了大家这么多的作品，老师深深感受到了大家的收获，由于时间关系就不一一评述了，课下可以把自己的作品分享给身边的朋友。
（六）拓展：对比色在生活中的应用是非常广泛的，服装中的应用，儿童房中的应用，家居装饰中的应用。
（七）小结
师：同学们，今天我们一起学习了冷暖对比色，也创作了一幅色彩艳丽的作品。其实我们身边总有取之不尽的创作源泉，课后大家可以进行新的尝试。