人美版美术四年级下册 9用彩墨画鱼教案
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文档简介
9用彩墨画鱼
教学目标：
了解鱼的外部特征，尝试运用墨彩，以勾勒法和没骨法表现鱼的色彩与形态。
学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画的技法表现出鱼生动、色彩艳丽的形象。
学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护海洋生物、热爱生活的情感。
二．教学重难点
1.欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。
2.墨与色的变化以及画面的构图。
三．教学设计
课前准备：上课之前放松一下，听一段音乐，会唱的同学可以跟着一起来唱。同学们唱的可真好，都是一条可爱的小鱼，放松完了，那就赶紧进入今天的美术课堂吧
导入
师：鱼是人类的好朋友，他们生活在海底世界，但是现在的海底世界遭受了严重的破坏，今天我们要举办一个名叫《鱼的海洋》画展，唤醒人们对于海洋对于鱼类的爱护，同学们想不想参加呢？今天我们就来学习用彩墨画鱼。
新授
既然要画鱼，鱼有哪几部分组成呢？它们游动时的姿态又是怎样的？让我们赶紧去海底世界游览一番吧！
从海底世界回来，谁来告诉大家，鱼有哪几部分组成呢？头、身子、躯干、鱼鳍、鱼鳞
游动时的姿态又是怎样的？用你的小手来表演一下.（表演的可真好，我们的教室啊都要变成海底世界了）那鱼游动时是非常迟钝还是对（灵活），对！小鱼游动是灵活多变，自由自在的。
有几条小鱼游啊游，游到了我们的教室里，要和我们做朋友，赶紧来打个招呼吧，同学们能喊出他们的名字吗？孔雀鱼，小丑鱼罗汉鱼，热带鱼（同学们真是见多识广）
、那仔细观察这几条鱼的外形和色彩有什么特点，小组之间展开讨论。我们先来说一说外形：有请第一小组，谢谢你们小组的回答，观察非常仔细，小眼睛可真亮。现在它的色彩有哪些呢？一起来回答老师，同学们这么多小嘴竟说出不同的颜色，看来鱼类身上的色彩特别多，真是啊，五彩斑斓，鲜艳无比。那我们在创作时也要注意色彩的特点。
、我们再来看看这几条鱼，它们身上的花纹非常的特别美观，我们如何来表现这些花纹呢？能不能用一些几何形来概括呢？
我们的艺术家也善于用彩墨来画于我们来欣赏，齐白石老爷爷笔下的鱼，带给我们怎样的感受？栩栩如生，非常生动，（你走进了画家的内心），你的感受可真深刻简单而生动。那韩美林伯伯的鱼又带给我们哪些感受呢？色彩非常鲜艳，嗯，更加美观，那这样的色彩具有装饰意味。可以使作品更具有装饰情趣。
4、学了这么多有关于鱼的知识，那是我后来创作呢，老师给同学们带了一个创作的视频，我们来看一看视频播放完了，这种方法的有一个非常响亮的名字叫什么，哦？没骨法。没骨法是纯用色彩来进行塑造形象，那老师这里还有一个方法叫勾勒法，老师给同学们来做示范。·第1步，用稍干的墨勾出鱼的轮廓，因为鱼是比较活泼生动的，活泼的动物，画的时候，线条一定要遒劲流畅这样画出来的鱼体态会很矫健，充满活力。·然后我们添加花纹，与其使它的结构更加完整，最后用浓墨点睛，完善细节。·现在我们装饰它的花纹，使这个鱼更加好看，更加富有情绪，一般染色都是侧锋走笔，笔中的水分可以多一点，这样就更加有层次。整幅画只有一条鱼，同学们可以添加一些，可以多画几条鱼，也可以添加一些海藻啊，礁石使这条鱼不在孤单。
5、学生作品我们同龄的小朋友们也学习了这些方法并创造了优美的作品，我们一起来看看他们的作品又带给我们怎样的启发同学们来看一看，你能分清哪个是磨骨法，哪个是工作法吗？那画中的的比例关系有什么特点？哦，有大有小，笨，除了这一天除了鱼以外，还有哪些元素呢？还有珊瑚，海藻，章鱼，那我们在创作时啊，都是海底，哦，这些元素的加入使我们的画面，这些这些元素的加入会使我们的画面构图饱满，更加饱满与美观，创作时的同学们也可以来借鉴。
（三）展评
师：嗯，看到同学们已经停下手中的创作了，看来已经完成了，嗯，同学们的作品都已经在我们的于海洋中了，鱼的海洋粘上了，那哪个同学？同学们你们喜欢哪一幅呢？
（四）拓展
师：这节课同学们的表现都特别的棒，学会了运用彩墨的形式采用勾勒法没骨法来表现海底世界的鱼，所画的鱼，色彩鲜艳，外形多样，而且花纹美观，老师为同学们感到骄傲，我们这次的画展成功的举办，老师相信会有更多的人加入保护海洋，保护鱼类的行列中来。其实啊，人们喜爱鱼，有一个更为重要的原因，是因为鱼与余同音，人们通过鱼的图案来表达富贵吉祥，等一些美好的愿望。那鱼还是中国花鸟画中，常常描绘的对象。对于其中的一个题材中国花鸟画除了以鱼为描绘对象以外，艺术家们还常常画梅兰，竹菊等植物来寄托自己的文人情怀，刚刚提到的人民艺术艺术家齐白石老先生，他就是花鸟画的大师，他除了画鱼以外还画花竹蔬果，还有螃蟹，虾等，齐白石老先生，之所以能画出这么优美的作品，是因为他对事物的新鲜观察，对生活的热爱，那同学们，在课下我们也要用自己的明亮的眼睛来细心的观察生活中的事物，并用这节课所学会的彩墨技巧，把他们留在我们的画面中，这样不仅可以装饰我们的生活，也可以使我们的中国传统文化得到更好的继承与发扬，好同学们这节课我们就上到这里下课。
教学目标：
了解鱼的外部特征，尝试运用墨彩，以勾勒法和没骨法表现鱼的色彩与形态。
学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画的技法表现出鱼生动、色彩艳丽的形象。
学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护海洋生物、热爱生活的情感。
二．教学重难点
1.欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。
2.墨与色的变化以及画面的构图。
三．教学设计
课前准备：上课之前放松一下，听一段音乐，会唱的同学可以跟着一起来唱。同学们唱的可真好，都是一条可爱的小鱼，放松完了，那就赶紧进入今天的美术课堂吧
导入
师：鱼是人类的好朋友，他们生活在海底世界，但是现在的海底世界遭受了严重的破坏，今天我们要举办一个名叫《鱼的海洋》画展，唤醒人们对于海洋对于鱼类的爱护，同学们想不想参加呢？今天我们就来学习用彩墨画鱼。
新授
既然要画鱼，鱼有哪几部分组成呢？它们游动时的姿态又是怎样的？让我们赶紧去海底世界游览一番吧！
从海底世界回来，谁来告诉大家，鱼有哪几部分组成呢？头、身子、躯干、鱼鳍、鱼鳞
游动时的姿态又是怎样的？用你的小手来表演一下.（表演的可真好，我们的教室啊都要变成海底世界了）那鱼游动时是非常迟钝还是对（灵活），对！小鱼游动是灵活多变，自由自在的。
有几条小鱼游啊游，游到了我们的教室里，要和我们做朋友，赶紧来打个招呼吧，同学们能喊出他们的名字吗？孔雀鱼，小丑鱼罗汉鱼，热带鱼（同学们真是见多识广）
、那仔细观察这几条鱼的外形和色彩有什么特点，小组之间展开讨论。我们先来说一说外形：有请第一小组，谢谢你们小组的回答，观察非常仔细，小眼睛可真亮。现在它的色彩有哪些呢？一起来回答老师，同学们这么多小嘴竟说出不同的颜色，看来鱼类身上的色彩特别多，真是啊，五彩斑斓，鲜艳无比。那我们在创作时也要注意色彩的特点。
、我们再来看看这几条鱼，它们身上的花纹非常的特别美观，我们如何来表现这些花纹呢？能不能用一些几何形来概括呢？
我们的艺术家也善于用彩墨来画于我们来欣赏，齐白石老爷爷笔下的鱼，带给我们怎样的感受？栩栩如生，非常生动，（你走进了画家的内心），你的感受可真深刻简单而生动。那韩美林伯伯的鱼又带给我们哪些感受呢？色彩非常鲜艳，嗯，更加美观，那这样的色彩具有装饰意味。可以使作品更具有装饰情趣。
4、学了这么多有关于鱼的知识，那是我后来创作呢，老师给同学们带了一个创作的视频，我们来看一看视频播放完了，这种方法的有一个非常响亮的名字叫什么，哦？没骨法。没骨法是纯用色彩来进行塑造形象，那老师这里还有一个方法叫勾勒法，老师给同学们来做示范。·第1步，用稍干的墨勾出鱼的轮廓，因为鱼是比较活泼生动的，活泼的动物，画的时候，线条一定要遒劲流畅这样画出来的鱼体态会很矫健，充满活力。·然后我们添加花纹，与其使它的结构更加完整，最后用浓墨点睛，完善细节。·现在我们装饰它的花纹，使这个鱼更加好看，更加富有情绪，一般染色都是侧锋走笔，笔中的水分可以多一点，这样就更加有层次。整幅画只有一条鱼，同学们可以添加一些，可以多画几条鱼，也可以添加一些海藻啊，礁石使这条鱼不在孤单。
5、学生作品我们同龄的小朋友们也学习了这些方法并创造了优美的作品，我们一起来看看他们的作品又带给我们怎样的启发同学们来看一看，你能分清哪个是磨骨法，哪个是工作法吗？那画中的的比例关系有什么特点？哦，有大有小，笨，除了这一天除了鱼以外，还有哪些元素呢？还有珊瑚，海藻，章鱼，那我们在创作时啊，都是海底，哦，这些元素的加入使我们的画面，这些这些元素的加入会使我们的画面构图饱满，更加饱满与美观，创作时的同学们也可以来借鉴。
（三）展评
师：嗯，看到同学们已经停下手中的创作了，看来已经完成了，嗯，同学们的作品都已经在我们的于海洋中了，鱼的海洋粘上了，那哪个同学？同学们你们喜欢哪一幅呢？
（四）拓展
师：这节课同学们的表现都特别的棒，学会了运用彩墨的形式采用勾勒法没骨法来表现海底世界的鱼，所画的鱼，色彩鲜艳，外形多样，而且花纹美观，老师为同学们感到骄傲，我们这次的画展成功的举办，老师相信会有更多的人加入保护海洋，保护鱼类的行列中来。其实啊，人们喜爱鱼，有一个更为重要的原因，是因为鱼与余同音，人们通过鱼的图案来表达富贵吉祥，等一些美好的愿望。那鱼还是中国花鸟画中，常常描绘的对象。对于其中的一个题材中国花鸟画除了以鱼为描绘对象以外，艺术家们还常常画梅兰，竹菊等植物来寄托自己的文人情怀，刚刚提到的人民艺术艺术家齐白石老先生，他就是花鸟画的大师，他除了画鱼以外还画花竹蔬果，还有螃蟹，虾等，齐白石老先生，之所以能画出这么优美的作品，是因为他对事物的新鲜观察，对生活的热爱，那同学们，在课下我们也要用自己的明亮的眼睛来细心的观察生活中的事物，并用这节课所学会的彩墨技巧，把他们留在我们的画面中，这样不仅可以装饰我们的生活，也可以使我们的中国传统文化得到更好的继承与发扬，好同学们这节课我们就上到这里下课。