统编版语文四年级上册：第四单元习作我和--过一天 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
我和 过一天
部编人教版·四年级上册语文
第四单元·习作
——
第四单元的语文要素可归结为两点：
了解故事的起因、经过、结果，学习把我文章的主要内容
感受神神话中神奇的想象和鲜明的人物形象
展开想象，写一个故事
正如本单元三篇课文给我们的启示那样，心中有一个奇妙的世界，我们能根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇……
新课导入
第四单元的习作内容是《我和 过一天》，写一写自己和神话中的人物一天中的活动。重点是讲解习作方法，引导学生进行习作构思。要求是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法创编；结合课文提示对习作进行指导。
今天，我们就将理论付诸于实践，希望同学们通过今天的习作，夯实自己的学习成果，学会如何如何——
我和 过一天
我和 过一天
讲授新课
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、善良温柔，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人？
习作要求
学生说一说自己喜欢人物以及为什么喜欢他？
神笔马良
孙悟空
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。
例一：我最喜欢神笔马良，因为他用神笔画出不同的事物来惩恶扬善。
例二：我想和孙悟空过一天，因为他不仅能七十二变，而且还会腾云驾雾，打死许多妖魔鬼怪。最后保护师傅取得真经。
说一说自己最喜欢的人物。
观察课本中的插图，充分发挥想象。
习作指导
1.确定人物，补充题目。
与不同的人物在一起经历的事情不同，表达的主题也不同。先选出自己喜欢的人物把题目补充完整。
2.确定人物的性格特点
神笔马良 惩恶扬善
孙悟空 神通广大 爱憎分明
女娲 舍己为人
2.编写的时候要注意故事的完整性，写清故事的起因，经过，结果。
习作练习
1.学生写出初稿，老师相机指导。
2.小组交流，合作评价修改。
3.集体讨论修改。
4.学生修改自己的习作并誊写。
我和孙悟空过一天
　　　　在星期六的时候，我看见孙悟空在空中飞来飞去，说他今天会陪我玩一整天。
　　我赶紧换衣服，洗脸刷牙，让孙悟空带我去打妖怪、去花果山做客。
　　他先给了我一个金箍棒，说这是仿制品，正当我要开口问他，他抢先一步说：“这虽然是个
例文参考
仿制品，但威力没有减弱。”我去了妖怪洞，打败了许多妖怪，威力也真的是丝毫没有减弱。他笑嘻嘻地说：“你被我骗了，这其实是一个比较厉害的兵器，根本不是什么仿制品。”
　　我跟孙悟空说我要到花果山，结果孙悟空把我带到花果山，我看见好多小猴子在那里玩游戏，好多小猴子也在那里摘桃子也有的在比赛正当我左顾右盼的时候，我就来到了水帘洞，我看到这里有好多水果可以吃，就说要带回去给小伙伴们
一起吃，他同意了，我拿了好多水果，带了回去。
　　美好的一天就这样结束了。
总结
每个人都有自己独特的想象,我们想对此一探究竟，在习作《我和孙悟空过一天》中，小作者通过对孙悟空这一神话人物的想象，向我们展示了一个有趣且神奇的一天。
1.誊抄作文
2.相互评析文章
课后作业
谢谢
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