第12课《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件（共14张PPT）2021-2022学年部编版语文九年级下册

(共14张PPT)
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
——辛弃疾
辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。
作者简介
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，热情洋溢、慷慨悲壮，笔力雄厚。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
解题
词牌名
好友姓名
写作
雄壮的词
题目表明这是词人寄给好友的一首抒发壮志情怀的词。
本词写于淳熙十五年左右，辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙八年，辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫，也是主张北伐的爱国志士，他与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是辛弃疾寄给他的。
写作背景
初读感知
（1）齐读课文，圈出生字及有理解障碍的词句。
（2）根据课下注释，交流疑惑，理解词的大意。
醉酒时挑亮油灯观看宝剑，梦中回到军营，军营响起了嘹亮的号角声。把烤牛肉分给部下享用，让乐器奏起粗犷的军乐来鼓舞士气。这是秋天在战场上检阅军队。
疏通词意
战马像的卢一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想为君王完成收复国家失地的大业，为自己留下生前功勋、死后美名。可惜事业未成，自己已成了白发人！
疏通词意
再读品析
·请从本词的题目中，找出本诗的词眼。
壮
再读品析
·文中哪些句子体现了“壮”的特征？
看宝剑
听号角
分麾下炙
听塞外声
沙场点兵
军旅生活
马快弦惊
战斗激烈、顺利
侧面写人的意气风发、英勇无畏
（战斗场面）
再读品析
了却君王天下事，赢得生前身后名。
率师北伐，统一南北，这是作者最高理想，它充分表达作者的爱国激情和雄心壮志。
体现作者怎样的情怀？
（雄心壮志）
再读品析
·词眼“壮”在词中仅仅只有“雄壮”这一种意思吗？
——可怜白发生
年轻时的回忆只是一种追忆。
年近半百不知是否有机会实现理想
雄壮
悲壮
壮志不遂的抑郁、愤慨
这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情，以及坚决回复中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。
主旨探究
·作者写这首词有什么用意？抒发了怎样的情感？
写作特色
对比鲜明，虚实结合。
这首词首尾两句相互照应，描写现实，中间八句一气呵成，回忆梦中场景。梦里追忆往事，豪迈激昂；现实中壮志难酬，沉痛悲愤。梦境与现实的鲜明对比，深化了主题，有力地表现了词人报国有心、请缨无路的悲愤，极富感染力。
感谢聆听！